中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第2单元 轴对称和平移 第3课时 平移 【教学内容】 教材第25～26页例题及相关内容。 【教学目标】 1.通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。 2.能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。 3.在画图活动中，积累图形运动的思想经验，发展空间观念。 【重点难点】 重点：理解平移的含义。 难点：能把简单图形平移。 【教学过程】 1、情境导入 【课件出示】 师：上面的运动都是平移现象。平移就是物体或图形沿着某个方向移动了一定的距离。平移不改变物体或图形的形状、大小，只改变图形的位置。 二、探究新知 1.探究画水平方向平移后的图形的方法。 （1）尝试画图。 【课件出示】 请你画出小旗向左平移 4 格后得到的图形，并与同伴交流。 师：题中给我们提出了什么要求？ 预设：将小旗向左平移4格。 师：在画小旗向左平移四格后的图形时，先考虑哪个条件，如何 画小旗向左平移四格后的图形？ 预设1：找关键点（或关键边）。 预设2：找对应点。 师：请同学们动手画一画。 （学生自主完成，教师巡视。） （2）交流汇报 师：同学们都画得很认真，可出现的结果却有差异。淘气和笑笑移动的结果也不一样，我们一起来看看吧。 （课件演示淘气和笑笑的移图过程。） 淘气： 笑笑： 师：谁对，谁错？你和他们俩谁的画法一样呢？ 预设：淘气画的是对的，笑笑画的不对。笑笑的对应点找的是错的。 2.探索画竖直方向平移后的图形的方法。 【课件出示】 请你画出小旗向上平移 4 格后得到的图形。 师：此题和上面一题有什么不同？ 预设：一个是往左移，一个是往上移。 师：自己试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的？ 师：通过做刚才两道题，你有什么发现？ 引导学生发现：平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化。 3.探究画平移两个方向后的图形的方法。 【课件出示】 师：在方格纸上画出小船先向左平移 5 格，再向上平移 5 格后的图形。 （学生独立完成，教师巡视。画完后全班集体汇报交流结果。） 4.总结方法。 师：你能总结一下图形平移的画法吗？ 预设： （1）找出所给图形的关键点； （2）把关键点平移相应的格数并描出各对应点； （3）把这些对应点按原图形的形状依次连接起来。 三、巩固运用 完成教材第24页“练一练”第1～4题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 平移 找关键点———移点———连点成图 。 平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。 【教学反思】 本节课之前，学生已经了解了一些简单的平移，本节课主要让学生进一步认识图形的平移，掌握简单图形的平移画法。在教学中我充分让学生参与到学习中来，引导学生在自主探索、小组合作讨论中体会平移的特点和画法。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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