对称的美教案 课题 9.对称的美 教学 目标 1.通过欣赏生活中的具有对称美的图片，知道我们身边存在很多具有对称美感的事物。通过学习活动使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2.用自己喜欢的方法创作一个对称的形象，感受对称形的稳定端庄之美。3.体验创作的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感。对传统文化对称艺术美的热爱。 教学 重点 用剪纸的方法完成一个轴对称或者中心对称的作品。 教学 难点 外轮廓的对称和内部纹样的对称相结合。 教学 方法 讲授法、示范法。欣赏法、实践法。 教学 准备 ，范画，剪刀等。 教 学过程 一、欣赏图片导入新课1.教师出示八卦城太极坛倒影图片，太极坛的侧面图片及太极图的黑白鱼形，学生欣赏感受对称之美。2.教师出示巩留县蝶湖的航拍图，学生说一说自己对图片的了解，观察图片中蝴蝶形的外轮廓特点。3.学生说一说自己所观察到的生活中具有对称美感的事物。4.教师出示校园中具有对称美的文化墙宣传栏等等，让学生说一说这些是在咱们校园什么地方，并且说一说它有什么特点。5.教师出示自己的两幅剪纸作品，学生欣赏感受剪纸作品中的对称美。6.同学们刚才吴老师在中展示的关于八卦城和巩留县蝶湖的图片，请你们用一个字夸一夸。美不美呀！教师出示课题中的美字。教师：到底是怎样的一种美呢？今天我们共同学习第9课，感受对称之美。二、新授1.出示动植物当中的对称之美，以及生活中的对称之美。风景中的对称之美让学生观察感受，并且说一说自己的感觉。2.出示新疆吐鲁番出土的南北朝时期的对马团花和对猴团花剪纸作品。学生感受古代劳动人民对生活的艺术追求。3.教师：咱们刚才欣赏了图片中的对称美也欣赏了剪纸作品中的对称美。现在吴老师为大家出示我们学校剪纸社团学生的一些剪纸作品，和吴老师的两幅剪纸作品，一起来欣赏。4.现在吴老师想请两位同学当吴老师的助手。老师现在想剪一个轴对称的蝴蝶和一个中心对称的团花。谁来帮助吴老师把这张纸折一折。（一）轴对称的蝴蝶1.对折2.画出一半的蝴蝶3.剪出外轮廓4.剪出内部的纹样（二）中心对称的团花1.对折3次2.画出单个花朵纹3.剪出轮廓，再剪出内部的纹样三、艺术实践，巧手大比拼1.师：同学们欣赏了这么多的剪纸作品，也该动手用自己喜欢的方式剪出一个漂亮的对称形了。2.今年是2024年，是农历生肖的什么年份？学生回答龙年。吴老师剪了几个龙头的对称图案。现在吴老师请同学们给自己所在的组的这个龙起一个好听的名字，比如：帅气龙，发财龙……3.接下来请同学们开始动起自己灵巧的双手，剪出自己喜爱的对称形吧。4.学生剪对称形，教师巡视。注意强调用剪刀的安全。左右手相互协调，左手扶住纸的时候要轻轻的往剪刀口的方向送纸。外形对称，纹样对称，可选择中心对称也可选择轴对称。剪完后将自己所剪的对称形粘到自己组的龙的下方。同学们，咱们音乐响两遍。看看同学们能否完成。四、展示评价1.互评哪个龙组的哪件作品吸引到了你？夸一夸他的优点。2.自评分享自己组的作品用到的好方法。3.教师点评。肯定学生的优点。指出一些细小的需要改进的地方。 课堂 总结 五、总结拓展1.一本节课咱们学习了对称的美，你觉得最开心的是哪个环节？2.除了对称剪纸法，咱们还能想到用哪些方法可以表现对称之美？3.教师出示对印版画的蝴蝶、火锅，还有扎染的蝴蝶。4.拓展：教师出示北京紫禁城的建筑对称之美视频。 作业 布置 课后尝试用自己喜欢的方式表现一个具有对称美感的作品。 板书 设计 9.对称的美折一折画一画剪一剪 端庄 稳定 平衡 的美感 ... ...
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