中小学教育资源及组卷应用平台 《铃儿响叮当》教案 一、课时 1课时 二、教材分析 《铃儿响叮当》是一首经典的圣诞歌曲，旋律欢快、富有节奏感，旨在描绘节日的欢乐气氛。这首歌不仅是每年圣诞季节的标志性曲目，更是孩子们喜爱的歌曲之一。通过轻快的旋律和简单易记的歌词，学生能够在开心的氛围中体会到音乐的魅力。同时，《铃儿响叮当》在音乐和节奏上的运用，为学生提供了良好的学习素材，帮助他们培养节奏感和音准意识。教师可以通过这首歌，引导学生在音乐中感受节日的快乐和对自然的热爱，从而提升他们的审美能力与表现力。 三、学情分析 本班学生普遍对音乐充满热情，大多数学生具备一定的基本音乐知识，能识别单音与和声。这为合唱活动的开展奠定了基础。尽管部分学生的音乐素养参差不齐，但对于不同音乐节奏的理解和表现能力较好，能够配合教师的引导进行学习。此外，学生们对于节日相关的文化背景有一些了解，能够在歌曲学习中积极融入情感。这使得他们在学习这首《铃儿响叮当》的过程中，能够更好地将音乐和情感结合，形成较为良好的学习氛围和团队合作意识。 四、教学目标 1.审美感知：通过欣赏歌曲《铃儿响叮当》，增强学生对音乐美的体验和感悟，培养他们寻找美、欣赏美的能力。 2.艺术表现：鼓励学生在合唱中大胆表达自己的情感，用不同的情绪去演绎歌曲的内涵，提升他们的音乐表现能力。 3.创意实践：促进学生在音乐学习中进行再创造，尝试将《铃儿响叮当》进行改编，例如改变节拍，加入新的乐器，激发他们的创造力与思维开放性。 4.文化理解：通过对《铃儿响叮当》的学习，帮助学生更好地理解圣诞节的文化背景及其在音乐艺术中的表现，增强他们对不同文化的包容性和理解力。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 感受《铃儿响叮当》的音乐意境，鼓励学生尝试用不同情绪进行生动演唱，体会音乐中的快乐氛围。 进行A部分的合唱训练，注重声部之间的配合与和声的处理。 2.教学难点： 在教学过程中，如何将歌曲的赏析与合唱艺术处理有效结合，确保学生在技术与情感表达上都能得到提升。 A部分合唱的准确性和音准控制，尤其是在不同声部之间的和声默契，是提升教学效果的重要考虑。 六、教学方法 1.听觉感知法：通过反复聆听《铃儿响叮当》，培养学生对旋律和节奏的敏感度，帮助学生在实践中掌握音乐的节奏特点。 2.实践演唱法：分小组进行交替演唱，通过实践练习提升合唱水平，帮助学生在实际演唱中感受音乐的魅力。 3.小组合作法：鼓励学生在小组中讨论和练习，增强他们的团队合作能力和协作意识，同时促进彼此之间的学习交流。 七、教具准备 歌谱（旋律谱） 多媒体课件，包括视频和音频材料 钢琴用于伴奏 小提琴以增强音乐表现力 八、教学过程 环节一：导入新课 1.教师引入：首先，教师与学生互动，问学生最吸引他们的节日元素，比如礼物、树、食物等，激发他们对圣诞文化的好奇心与热情。 2.创新情境：教师通过设定“极地特快”号的情境，引导学生联想到北极的寒冷和圣诞的温暖，营造轻松愉快的学习氛围，让他们以想象的方式走进圣诞节的美好情境。 环节二：讲授新课 （一）感知 模仿火车汽笛声：教师带领学生用声音模仿火车汽笛声，采用“WU”的发声方式，目的是培养学生对声音的创造与表达能力，让他们感受声音的连贯性。 模拟火车行驶的声音：教师通过“HUCI”的演唱方式，引导学生体验气息的运用和声音的力度变化，同时感受火车行驶时的节奏感。 （二）探究 模拟雪橇铃声：教师引导学生分声部练习发出雪橇铃声，让他们亲自感受不同声部之间的配合，体会合唱的美感和和谐。学生在练习过程中，会逐渐明白音乐是如何通过声音的交织而形成的。 讨论声音联想：教师通过提问，引导学生联想到与圣诞节相关的声音，如 ... ...
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