
中小学教育资源及组卷应用平台 《春雨蒙蒙地下》教案 一、课时: 本课程安排为两个课时,以便深入探讨和实践歌曲《春雨蒙蒙地下》的演唱和柳琴的欣赏。 二、教材分析 本节课教材以歌曲《春雨蒙蒙地下》和乐曲《春到沂河》为核心,旨在让学生们深刻感受到春天的气息以及春雨带来的生机。教材中融合了中国民族民间乐器的知识,特别是柳琴的音色,通过对传统乐曲的学习,培养学生对中国音乐的热爱和理解。所选的教材包含歌词分析、乐器欣赏和合唱技巧,既适合知识的传授,也便于通过实践提升学生的音乐素养。 三、学情分析 学生在低年级已经接触过与春雨相关的歌曲,如《小雨沙沙》,对音乐的基本元素、节奏、旋律有了初步的认识和理解。他们在学习中通常表现出好奇心和创造力,乐于探索不同的音乐风格。通过本课的学习,能够进一步提升他们的审美能力,理解乐器的作用,并促进他们的音乐表现力和创作能力。 四、教学目标 1.审美感知:通过欣赏和比较不同乐器的音色,培养学生的审美能力,让他们在音乐中感知春天的生机与美好。 2.艺术表现:引导学生用优美的歌声表达春天的情感,提升他们的音乐表现力,使他们在演唱中投入真实的情感。 3.创意实践:鼓励学生使用自制乐器参与演唱,通过实践的方式激发他们的创造力,锻炼动手能力。 4.文化理解:让学生了解柳琴等民族乐器的历史和文化背景,增强他们对中国音乐文化的理解与热爱。 五、教学重点和难点 1.教学重点: 通过优美的歌声表达对春天和生活的热爱,培养情感表达的能力。 理解并区分不同乐器的音色,能够准确识别和感受到乐器的独特性。 2.教学难点: 歌曲情感的处理及二声部合唱技巧的掌握与应用,要求学生在合唱中展现和谐而富有表现力的声音。 切分节奏和弱起节奏的掌握与运用,学生需要在演唱中准确理解和表现这些节奏特征。 六、教学方法 听觉感知法:通过音乐的聆听与分析,提升学生对音色、旋律的感知能力。 小组讨论法:引导学生自主探讨,深入理解歌曲和乐器的特点。 表演法:通过模仿和范唱,使学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。 创意实践法:鼓励学生通过实际操作,创造属于自己的音乐表达方式。 七、教具准备 教学光盘及播放器,用于播放乐曲和伴奏。 电脑和多媒体设备,用于展示乐器视频和音乐资料。 中国民族乐器的资料和图片,帮助学生更好地理解各类乐器。 自制乐器材料(如瓶子、木棍、纸箱等),鼓励学生进行动手实践。 八、教学过程 环节一:导入新课 1.导入话题 开始课堂时,教师以“春天”的主题引导学生进行讨论,询问学生对春天的感觉和印象,从而创建轻松愉快的课堂氛围。 播放《小雨沙沙》这首歌曲,鼓励学生跟唱,帮助他们回忆起低年级时对春雨主题的印象。 通过提问引导学生思考:春天的雨水对大地和生命有怎样的影响? 环节二:讲授新课 (一)感知 1.聆听《春到沂河》 播放乐曲《春到沂河》,让学生初步体验乐曲所传达的情感,并感受其中的春意盎然。 提问学生:在这段音乐中,你们听到了什么样的乐器演奏?通过音乐的表现,学生自然地联想到曲中描绘的春日情景。 (二)探究 1.乐器对比 利用展示设备,播放琵琶、中阮和柳琴的演奏视频,引导学生辨别和比较这些乐器的音色特色。 小组讨论:每种乐器给你带来的感受和印象,使学生在交流中分享各自的见解,促进彼此的思考。 在播放乐曲的间隙,教师可以解释柳琴的独特之处,结合乐器的历史背景引导学生理解其文化价值。 (三)示范 1.歌曲演唱 播放《春雨蒙蒙地下》,让学生初步感受歌曲的旋律与情感,鼓励他们闭上眼睛,想象春雨带来的美景。 教师逐句教唱,通过范唱来展示如何用情感去表达歌词。 学生朗读歌词,讨论歌词的意境和自己对歌词的理解。 环节三:巩固延伸 1.练习切分节奏与弱起小 ... ...
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