中小学教育资源及组卷应用平台 《牧民新歌》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《牧民新歌》这首笛子独奏曲，宛如一首来自内蒙古大草原的民歌，旋律优美，节奏明快，带着一股浓郁的草原风情。它像是一幅生动的画卷，描绘着广阔无垠的草原、悠闲的牛羊、奔驰的骏马，以及牧民们自由奔放的生活。作曲家乌兰托娅将草原的辽阔、牧民的热情和对美好生活的热爱都融入到这首乐曲中，创作出一首充满生命力和感染力的作品。这首乐曲不仅是一首优美的音乐作品，更是一扇了解蒙古族音乐风格的窗口，它带领我们走入民族文化的宝库，感受那来自远方的呼唤。 三、学情分析： 同学们对蒙古族音乐和草原文化并不陌生，可能在课本或生活中接触过一些相关的知识。但对蒙古族音乐的独特风格和创作特点可能还不太了解。一些同学可能在音乐欣赏和表达方面需要加强，也可能缺乏对学习民族音乐的兴趣。 四、教学目标： 1.感受音乐，走进草原： 聆听《牧民新歌》，深入体会蒙古族音乐风格，感受草原上牧民们丰富多彩的生活画面。 理解音乐的主题，体会牧民们对美好生活的热爱和对家乡的深情，感受他们乐观积极的精神风貌。 通过欣赏音乐，了解蒙古族人民热爱自然、热爱生活的民族性格。 2.用音乐表达你的感受： 尝试用语言、动作、表情等方式表达对音乐的感受，并模仿乐曲的旋律和节奏，感受音乐的节奏变化和情绪起伏。 感受音乐的表现力，尝试用音乐来表达你的想法，例如，你听到音乐后会想到什么样的画面？你想要用什么样的动作来表现音乐？ 3.音乐创意大比拼： 根据主题旋律，发挥你的创意，创作简单的音乐片段。你可以尝试用不同的乐器、不同的节奏、不同的音调来表达你的想法。 鼓励同学们大胆尝试，将自己的想象力融入到音乐创作中，体会音乐创作的乐趣。 4.走进民族文化的宝库： 通过音乐欣赏和资料学习，了解蒙古族文化和生活习俗，例如蒙古族的服饰、饮食、节日等，体会蒙古族文化的魅力。 培养对家乡、对民族文化的热爱，增强民族自豪感。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 感受《牧民新歌》所展现的蒙古族音乐风格和牧民生活场景，体会乐曲的节奏和旋律的变化。 理解乐曲的主题和创作意图，感受到作曲家想要表达的情感。 2.教学难点： 引导学生深入分析和理解乐曲，并用多种方式表达感受，例如，用绘画、诗歌、舞蹈等形式来表达对音乐的理解。 鼓励学生尝试音乐创作，提升音乐表现力和创造力，引导他们用音乐来表达自己的想法和情感。 六、教学方法： 用问题引导学习，激发兴趣，让课堂更加生动有趣。 互动式教学，鼓励同学们积极参与，表达自己的想法，营造活跃的课堂氛围。 多媒体辅助，将音乐与图像结合，让音乐更直观，更具感染力。 游戏化教学，将学习融入到游戏活动中，让学习更加生动有趣。 七、教具准备： 多媒体课件，展示草原风光和蒙古族文化图片，播放音乐动画。 音频播放设备，播放音乐。 竹笛（可选），老师可以现场演奏，为同学们示范演奏技巧。 乐谱，方便同学们观察乐谱，了解乐曲结构。 彩纸、画笔等，用于学生创作音乐短剧和绘画作品。 八、教学过程： 环节一:踏上草原之旅： 1.放一首《草原上升起不落的太阳》，让同学们回忆草原的景象，感受草原的辽阔和雄浑，并简单介绍蒙古族的生活和文化。 2.通过提问引导同学们思考蒙古族音乐的风格特点，例如，音乐的节奏、音调、旋律有什么特点？这首音乐让你联想到了什么？ 3.介绍《牧民新歌》的创作背景和作曲家，激发同学们对这首乐曲的兴趣。 环节二:聆听草原的旋律： （一）感受音乐，走进画面： 1.放《牧民新歌》全曲，引导同学们感受音乐的整体氛围和情绪。 2.提出问题：这首音乐让你想到什么画面？你看到了什么？你感受到了什么？ 3.鼓励同学们用语言、动作等表达 ... ...
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