【核心素养】人音版三年级上册第7课《钟声叮叮当》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《钟声叮叮当》教案 一、课时： 三年级音乐课，1课时 二、教材分析 本课是音乐教材人音版三年级上册第7课《钟声叮叮当》。这首歌是一首描绘校园生活的优美儿歌,通过生动的歌词和动听的旋律,生动再现了校园的丰富生活场景。这首歌曲节奏感强,富有韵律美,适合三年级学生的学。值得一提的是,这首歌曲还蕴含着校园文化的独特魅力,值得学生们认真学习和领悟。 三、学情分析 三年级学生对音乐已经有了一定的基础,能够听懂和演唱简单的儿童歌曲,并初步掌握一些音乐基本知识。他们对生活中的事物充满好奇,喜欢模仿和创造性表现。这首歌曲生动有趣,相信学生们会很感兴趣,并乐于尝试用自己的方式去感受和表现它。 四、教学目标 1.审美感知 让学生深入感受歌曲优美动听的旋律,并体会歌词所描绘的校园生活场景,培养学生的审美能力。 2.艺术表现 指导学生准确地演唱歌曲,并尝试用肢体动作、简单乐器等多种方式进行艺术表现,增强学生的音乐表现能力。 3.创意实践 鼓励学生创编属于自己的节奏或旋律,体验音乐创作的乐趣,培养学生的创新意识和创造力。 4.文化认知 通过学习这首歌曲,让学生了解校园生活的文化元素,感受校园文化的独特魅力,增强学生的文化认知与认同。 五、教学重点和难点 1.教学重点： (1)准确把握歌曲的旋律、节奏和情感表达; (2)尝试用多种方式进行音乐表现; (3)培养学生的创造性思维,鼓励音乐创编。 2.教学难点： (1)引导学生深入理解歌曲所描述的校园文化内涵; (2)激发学生的创造性,帮助他们成功创编富有创意的音乐作品。 六、教学方法 1.直观示范法:老师精彩的演唱示范,引导学生模仿学习。 2.互动探究法:鼓励学生自主探索歌曲的特点,并进行创意表达。 3.合作练习法:组织学生分组合作,共同演唱和创编音乐作品。 4.情景再现法:设计生动有趣的情景,让学生亲身体验校园生活。 七、教具准备 1.多媒体设备:播放高质量的录音或视频 2.乐器:木鱼、铃鼓、手铃等丰富的节奏乐器 3.道具:模拟校园场景的相关道具,如书包、铃铛等 八、教学过程 环节一:导入新课 师:同学们,你们最喜欢的校园生活场景是什么 今天我们就来学习一首描绘校园生活的儿歌,让我们一起感受一下校园文化的独特魅力。(播放歌曲《钟声叮叮当》)同学们,你们能感受到这首歌表达了什么吗 环节二:讲授新课 (一)感知 师:这首歌的名字叫《钟声叮叮当》,它生动地描绘了上课铃声响起时校园的场景。让我们一起仔细聆听这首歌的旋律和节奏。(播放歌曲,引导学生用肢体跟着节奏)同学们,你们有什么感受吗 学生:这首歌曲旋律优美,节奏感强,让人联想到校园里上课铃声响起时的热闹场景。 师:很好,同学们的感受很准确。我们再一起唱一遍这首歌,感受一下它的韵律美。(与学生一起唱歌) (二)探究 师:在唱歌的过程中,大家有没有发现歌曲有哪些节奏特点呢 (鼓励学生探讨) 学生:这首歌有很强的节奏感,每句歌词前面都有"叮叮当"的节奏。 师:非常好,同学们对节奏的感受很敏锐。接下来我们尝试用一些简单的乐器来为这首歌伴奏,感受一下音乐表现的乐趣。(示范用木鱼、铃鼓等乐器演奏节奏,引导学生一起练习) (三)创编 师:刚才我们学习了这首优美的儿歌,你们有没有其他的想法呢 不如我们一起来创编属于自己的节奏或旋律,让这首歌更加丰富多彩。(组织学生分组讨论创作,并鼓励学生尝试) 学生:老师,我们组想给这首歌加一些铃铛的音效,营造出更加生动的校园氛围。 师:很好,这个创意非常棒!我们一起来试试吧。(组织学生用铃铛等道具创编伴奏) 环节三:情景再现 师:同学们,刚才我们学习了这首描绘校园生活的儿歌,并且尝试用多种方式进行了音乐创作。现在,让我们一起来重现校园生活的场景吧!(布置模拟校园场景的道具,组织学生分组表演) 学生:(分组表演校园生活场景,融入歌曲 ... ...