中小学教育资源及组卷应用平台 《桔梗谣》教案--探寻朝鲜族音乐之美 一、课时：一课时 二、教材分析： 《桔梗谣》作为朝鲜族民歌中的经典作品，具有鲜明的民族特色和浓郁的乡土气息。其旋律优美流畅，节奏明快活泼，歌词朴实生动，描绘了朝鲜族姑娘们春天上山采挖桔梗的场景，展现了她们勤劳、乐观、热爱生活的精神面貌。这首歌曲不仅是一首动听的歌曲，更是一扇了解朝鲜族文化、感受朝鲜族人民生活情趣的窗口。 三、学情分析： 本班学生对朝鲜族文化了解不多，对朝鲜族歌曲也比较陌生。但他们对音乐有一定的感知能力，对歌曲的节奏和旋律有一定的理解，并能模仿学习。他们也具有一定的创造力和想象力，乐于参与互动游戏，并积极表达自己的想法和感受。 四、教学目标： 1.审美感知： 能在音乐欣赏中感受《桔梗谣》的旋律美、节奏美和音色美，体会歌曲的欢快情绪和浓郁的民族特色。 能识别歌曲中的民族乐器，并初步了解其演奏方法和特点。 2.艺术表现： 能用歌唱、律动、器乐等多种形式表现歌曲内容，展现朝鲜族姑娘的活泼和勤劳。 能尝试用简单的动作和表情表现歌曲中的不同情绪，例如欢快、兴奋、劳作等。 3.创意实践： 能尝试用简单的乐器，例如鼓、铃鼓等，为歌曲伴奏，增强对歌曲的理解和表现力。 能根据歌曲内容和节奏，创作简单的舞蹈动作，并进行表演。 4.文化理解： 能初步了解朝鲜族文化的相关知识，例如朝鲜族服饰、朝鲜族节日、朝鲜族饮食等。 能理解《桔梗谣》所蕴含的朝鲜族人民热爱生活、勤劳善良的精神。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的速度和情绪，并体会歌曲的民族特色。 学习用简单的动作和表情表现歌曲内容，展现朝鲜族姑娘的活泼和勤劳。 2.教学难点： 理解歌曲的文化内涵，用自己的方式表现朝鲜族姑娘的活泼和勤劳，并能用音乐语言传达出歌曲的民族特色。 六、教学方法： 启发式教学：鼓励学生积极思考，自主学习，并引导学生主动参与课堂活动。 互动式教学：通过师生互动、生生互动，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。 游戏式教学：运用游戏的方式，寓教于乐，帮助学生在玩乐中学习，提高学习兴趣。 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富课堂内容，提高教学效率。 七、教具准备： 多媒体课件：包含朝鲜族生活场景图片、朝鲜族服饰图片、朝鲜族舞蹈视频、朝鲜族民族乐器图片等。 音频：《桔梗谣》原版演唱、伴奏音乐等。 视频：朝鲜族舞蹈《桔梗谣》。 图片：朝鲜族服饰、朝鲜族生活场景、朝鲜族民族乐器等。 教师准备：鼓、铃鼓、拍子、小三角铁等乐器。 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.图片展示：展示朝鲜族生活场景图片，例如朝鲜族村庄、朝鲜族妇女采挖桔梗、朝鲜族传统节日等，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 2.引出话题：通过图片，引出朝鲜族文化话题，引导学生思考朝鲜族人民的生活方式和文化特点。 3.导入歌曲：介绍歌曲《桔梗谣》的背景和故事，例如歌曲创作的年代、歌曲的寓意、歌曲的文化内涵等，激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做好铺垫。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.初次聆听：学生第一次聆听歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的旋律、节奏和情绪，并用拍手练习感受三拍子的节奏。 提问：这首歌的旋律是什么样的？快还是慢？ 提问：这首歌的节奏是什么样的？欢快还是沉稳？ 提问：你觉得这首歌表达了怎样的情绪？ 2.音乐赏析：老师讲解歌曲的音乐特点，例如： 旋律：歌曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，旋律起伏跌宕，高潮迭起。 节奏：歌曲采用三拍子节奏，节奏明快，充满活力，展现了朝鲜族人民乐观、热情的生活态度。 音色：歌曲伴奏中使用了朝鲜族特有的民族乐器，例如长鼓、伽倻琴、笛子等，这些乐器的音色独特， ... ...
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