中小学教育资源及组卷应用平台 《赛马》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《赛马》这首曲子简直是蒙古音乐的代表作！它充满了热情奔放的能量，仿佛将你带到广阔的草原，感受风驰电掣的快感，体验蒙古族人民的豪迈与勇敢。这首曲子仿佛用音符描绘了一幅生动的草原赛马图：雄壮的号角声拉开了比赛的序幕，马蹄声越来越急促，骑手的欢呼声此起彼伏，整个草原都充满了活力和激情。音乐中也蕴藏着蒙古族人民热爱生活、勇于拼搏的精神，让人不由自主地想要加入到这激动人心的比赛中。 三、学情分析： 同学们对蒙古族文化和音乐都有一定了解，喜欢音乐，也喜欢表达自己的想法。他们已经接触过一些简单的音乐欣赏和创作，具备一定的音乐感受力和表现能力。不过，想要深入理解音乐，需要老师的引导和帮助，帮助他们更深刻地领会音乐的内涵，并用更丰富的形式来表达自己的感受。 四、教学目标： 1.感受音乐的魅力： 体会蒙古音乐热烈、悠扬的风格，就像草原的风一样自由奔放，感受蒙古族人民豪迈的性格和对生活的热爱。 辨别音乐不同段落的的情绪变化，就像赛马比赛一样，紧张、放松、激动，感受音乐带来的情绪起伏，理解音乐的节奏和韵律。 2.用身体来表达音乐： 通过肢体动作来演绎赛马的情景，感受音乐的节奏和韵律，就像真的骑在马背上一样，感受速度与激情。 3.创意无限： 用绘画、朗读、表演等各种方式表达你对赛马的理解，发挥你的想象力和创造力！可以想象你是骑手，描绘你驰骋草原的英姿；也可以想象你是观众，用文字描述你对比赛的感受；还可以用肢体语言表演赛马的激烈场面。 4.了解蒙古族文化： 了解蒙古族人民的性格和文化，感受他们热爱生活、勇于拼搏的精神。除了赛马之外，蒙古族还有哪些独特的文化和习俗呢？ 五、教学重点和难点： 1.重点： 感受蒙古音乐的特点，辨别音乐的情绪变化，就像看一场精彩的电影一样，体会音乐里的故事。尝试用不同的词语来形容音乐的情绪，例如：雄壮、欢快、激昂、舒缓等等。 2.难点： 用肢体语言表现音乐中的情感和画面，就像用你的身体来“说”音乐一样，让它活起来！这需要同学们发挥想象力，用自己的身体语言来表达音乐的情绪变化和画面感。 六、教学方法： 老师引导，启发思考：就像一场探险之旅，老师带领大家一起探索音乐的奥秘！通过提问和引导，激发同学们对音乐的思考，鼓励他们积极参与课堂互动。 互动交流，共同学习：就像一群朋友一起分享快乐，互相学习，共同进步！营造轻松、活泼的课堂氛围，鼓励同学们互相交流，分享彼此的理解和感受，共同学习，共同进步。 动手实践，体验乐趣：就像一场游戏，用身体感受音乐，体验音乐的魅力！通过表演、绘画、朗读等活动，让同学们更加深入地理解和感受音乐，体会音乐的魅力。 多媒体辅助，丰富课堂：就像用魔法棒，让课堂充满活力和趣味！利用多媒体展示图片、视频，让课堂内容更加丰富多彩，吸引同学们注意力，提升学习兴趣。 七、教具准备： 《赛马》录音，准备好了，让我们一起沉浸在音乐的世界里！ 录音机，让音乐更清晰地传达给每个同学！ 多媒体课件，就像一座宝库，里面有图片、视频，让课堂更加生动有趣！可以准备一些关于蒙古族文化、草原风光、赛马比赛的图片和视频，让同学们更直观地了解相关内容。 八、教学过程： 环节一:导入新课:(5分钟) 1.老师：同学们，你们喜欢什么运动？ 2.学生：赛马！足球！篮球！ 3.老师：今天我们就来学习一首名叫《赛马》的音乐，它会带我们走进广阔的草原，感受蒙古族人民的豪迈与热情！你们想象一下，骑着骏马在草原上飞驰，感受风吹过脸庞，那种自由奔放的感觉！ 环节二:讲授新课(20分钟) (一)感知音乐(10分钟) 1.老师：闭上眼睛，认真听一遍《赛马》，感受它的旋律和节奏。 2.老师： ... ...
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