教学设计 教学课题 第十二课 十二生肖 学科 美术 年级 五年级 时长 1课时 教学背景分析 一、文化背景 十二生肖，又称十二属相，是中国及部分亚洲国家与民族用来代表年份和人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。这一传统文化符号在中国历史长河中源远流长，具有深厚的文化底蕴。 十二生肖的起源有多种说法，包括星宿说、岁星说、图腾说等，体现了古代中国人民对天文、历法、动物及自然现象的深刻理解和崇拜。 十二生肖不仅是中国传统文化的重要组成部分，还蕴含着丰富的象征意义和民俗风情。每一种生肖都代表着不同的性格特征和命运走向，如鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇猛等。 十二生肖文化在民间广泛流传，通过儿歌、故事、绘画、剪纸等多种形式得以传承和发展，深受人们的喜爱和推崇。 二、教育价值 在教学过程中，通过介绍十二生肖的起源、顺序、寓意等知识，可以帮助学生了解中国传统文化，拓宽知识视野。 同时，还可以引导学生探究十二生肖与天文、历法、民俗等方面的联系，培养学生的跨学科思维能力和探究精神。 通过教学，可以激发学生对传统文化的热爱和认同感，培养学生的民族自豪感和文化自信。 同时，还可以引导学生关注生肖文化中的积极寓意和美德，如勤劳、勇敢、智慧等，从而培养学生的良好品德和价值观。 三、教学现状与挑战 目前，在许多学校和幼儿园中，十二生肖已经成为传统文化教育的重要内容之一。教师们通过丰富多彩的教学活动形式，将十二生肖文化融入课堂教学和课外活动中，取得了良好的教学效果。 然而，在十二生肖的教学过程中也面临着一些挑战。例如，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？如何让学生更深入地理解和体验十二生肖文化的内涵和魅力？如何在教学过程中更好地培养学生的创新思维和实践能力？这些都是需要教师们不断探索和实践的问题。 教学目标 1、学生能够了解十二生肖的来历、排序及文化寓意，掌握用剪纸、拼贴或彩泥及绘画等方法制作十二生肖形象的基本技能。 2、通过观察、分析、讨论和实践，学生能够自主发现并抓住生肖动物的外形特征，运用夸张、拟人等手法进行创作。 3、激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和创新精神，以及关注他人、热爱生活的美好品质 重难点 1、学生能够了解十二生肖的来历、排序及文化寓意，掌握用剪纸、拼贴或彩泥及绘画等方法制作十二生肖形象的基本技能。 2、通过观察、分析、讨论和实践，学生能够自主发现并抓住生肖动物的外形特征，运用夸张、拟人等手法进行创作。 教学方式与策略 通过观看教师录制校园石头画视频、听老师讲解相结合的方式，让学生全面了解生肖知识。 谈话法： 组织学生围绕生肖话题展开讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法。 通过师生问答、生生问答等形式，加深学生对生肖知识的理解和记忆。 实践操作法： 引导学生参与生肖剪纸、绘画、手工制作等实践活动，让学生在动手实践中感受生肖文化的魅力。 通过小组合作、分工协作等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。 观察法：让学生通过观察老师在校园录制的视频，校园一角，十二生肖石头画视频，让学生感受到十二生肖石头画，给校园带来的别具一格的艺术魅力并激发孩子学习十二生肖的兴趣！ 游戏教学法： 设计生肖接龙、生肖猜猜看等游戏环节，让学生在游戏中巩固生肖知识并激发学习兴趣。 通过游戏的形式让学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性和趣味 性。 教学评价与反馈： 关注学生在课堂活动中的参与度、合作精神和创新能力等方面的表现。 通过观察、记录和交流等方式及时了解学生的学习情况并给予指导和帮助。 通过作业、测试或项目展示等方式检验学生对生肖知识的掌握程度和应用能力。 根据评价结 ... ...
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