【核心素养目标】任务五 项目二《体验服务业岗位》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》九上

中小学教育资源及组卷应用平台 第13课《体验服务业岗位》教学设计 课题 体验服务业岗位 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 核心素养目标 劳动观念：通过亲身体验服务性岗位，在劳动中树立正确的观念，学习服务行业人员身上可贵的劳动品质，感受服务他人的快乐。劳动能力：体验不同职业岗位，感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼独立性，增强自信心，为未来的职业选择打下基础。劳动习惯与品质：了解各种服务业的工作内容，掌握其工作流程。培养乐于服务他人的劳动习惯与品质。劳动精神：通过实践，理解1-2项现代服务业劳动的过程与特征，培养与他人协同劳动的意识。培养爱岗敬业、乐于奉献的劳模精神。 教学重点 通过亲身体验服务性岗位，在劳动中树立正确的观念，学习服务行业人员身上可贵的劳动品质，感受服务他人的快乐。 教学难点 体验不同职业岗位，感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼独立性，增强自信心，为未来的职业选择打下基础。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第13课 《体验服务业岗位》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。新知引入体验促成长：服务性职业岗位关系到我们日常生活的方方面面。通过劳动体验，大家可以初步了解服务业工作情况，感受职业乐趣，提升想象力、创造力和动手能力，锻炼独立性，增强自信心，为我们未来的职业选择打下基础，我们也可以充分汲取多方的意见和建议，不断增强自己的合作力、领导力、解决问题的能力等职业素养，努力坚持为他人、为社会服务。二、劳动准备服务性职业岗位种类繁多，如何找到一个自己感兴趣、发展前景好的职业去体验？同学们可以结合生活实际、市场前景想一想，还可以尝试使用职业性格测试工具来帮助自己找到喜欢、适合的服务性职业。我想体验的职业岗位：保安。理由：作为一个保安，能够走进大街小巷，为人们提供安全服务，负责维护社会治安。保安的工作不能仅仅是为人民服务，还需运用先进的技术手段，以确保工作效率和工作质量。保安必须全面应用各种技能，如视频监控、智能红外伪装探头和人脸识别等，以为人民提供更为周到的服务。新时代，安全服务日渐受到重视，网络安全需求越来越大，安全技术领域更新换代快，我想参与信息服务岗位体验。到2050年，全球60岁以上老人将达到20亿人。人口老龄化日益严重，护理人员缺口大，我想体验岗位。人工智能技术的大发展会不会给服务业带来一些变化呢？我想去体验一些运用新技术的服务岗位。家庭护理服务性岗位技能学习计划体验人艾伦岗位指导者隋老师拟体验岗位的基本职业技能（1）了解护理对象的护理内容，及时向专业医护人员请教，使病人得到尽可能完善的护理服务。 （2）病人居室光线要充足、温度、湿度要适宜。（3）护理动作要迅速、轻柔，切忌生拉硬拽，避免给病人增加不必要的痛苦。需要学习的技能日常生活照料、健康监测、药物管理、疾病管理、心理护理等等。准备工作衣着：工作服。用品：评估表、急救设备、药箱等。出行计划：24小时在病人身边。安全注意事项能够与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通，建立良好的沟通关系，了解患者需求并传达相关信息。了解了岗位的职业基本情况，带着准备的岗位技能学习计划表，去找到对应的职业导师进行采访吧!体验媒体人岗位需要修炼的“八大奇技”1.采访：“七分靠采访，三分靠写作。”采到丰富、真实、有效的素材是核心。2.写作：新闻的血肉之躯。从模仿转换到独立创作，需要长期积累。3.编辑：需要对内容进行精加工和美化。4.拍摄：练就捕捉美好瞬间的“硬功夫”。5.播出：信息传播过程中的生产环节。范围广、有深度的传播能让信息的价值得 ... ...