(
课件网) 借梦境细描绘 用典故抒豪情 渔家傲 李清照 作者简介 李清照（1084-1155）号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，在中国文学史上享有崇高声誉。 她出生于书香门第，其父是李格非，早期生活优裕，出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 靖康之变后，流寓南方，后来赵明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。 学习目标 1.了解有关李清照的文学常识及相关背景,知人论世，理解诗歌内容。 2.反复诵读，抓重点句赏析，感受词的意境，理解词的内涵，能够感悟本词及其他诗词的主旨。 3.在画面赏析及用典分析中掌握方法，能够学以致用。品味本词豪放的艺术风格，感受词人的思想感情。 制作者 晓背景 前期，多写闺情相思，明快妍丽； 后期，多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 相关链接 【朗读停顿】 天接/云涛/连晓雾， 星河欲转/千帆舞； 仿佛梦魂/归帝所， 闻天语，殷勤问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮， 学诗谩有/惊人句； 九万里风/鹏正举， 风休住，蓬舟/吹取/三山去。 范读诗歌 听读要求：注意语气语调 把握感情基调 【朗读指导】 语气语调：缓慢低沉、抑扬顿挫 情感基调：郁闷悲壮、豪放自信 原词研读：理解词意 结合注释理解诗歌，能用自己的语言说出词的大概意思。 抓意象，理特征 开头两句描绘了一幅怎样的画面？ “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而转、舞两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图。 描绘画面 学法指导： 抓住意象，思考景物的特点； 抓住动词，体会它的妙处； 用充满诗意的散文化语言描述原诗。 补充：描绘画面均可采用这种方法，先抓住意象，再发挥想象，然后在意象前添加合适的修饰性词语，最后用语言组织（尽量运用散文化的语言）。 赏析诗词，抓住词眼或主旨句 抓关键词或关键句，理解诗词深意 学会抓住诗词的主旨句，理解作者的感情 小组探究 你认为理解作者情感应抓住哪些重点句？（结合朗读指导） 说说你对这些重点句的理解。 重点句：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。” “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” 本词的主旨句是哪句？ 九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 主旨句一般是表现作者思想感情的句子。词眼往往是诗中最能体现作者情感意味或精神内涵的字词。 感悟诗情 学法指导：体会运用了什么修辞手法或表现手法，品析其表达效果，理解诗歌表达的感情。 明手法，巧运用 1.词人为何要写梦境？ 2.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 1.词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。 2.这句运用典故，表现了作者有大鹏高飞之志。表现了作者对黑暗现实的不满，对理想生活的向往与追求。 【用典知识】 用典有何作用？我们之前学过的诗句中有哪些运用了典故？ 典故,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 典雅含蓄 言简意赅 【典故范例】 《史记·陈涉世家》：“陈涉太息曰：＇燕雀安知鸿鹄之志哉 ... ...
