/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第五单元第14课《声音的传播》分层练习 1. 科学观念 - 学生能够理解声音是由物体振动产生的，声音以波的形式传播。 - 知道声音的传播需要介质，不同介质中声音传播的速度不同。 2. 科学思维 - 通过观察、实验和推理，培养逻辑思维能力。例如，根据不同介质中声音传播效果的差异，推理出声音传播与介质的关系。 - 能够对声音传播的现象进行分析和比较，总结出一般性的规律。 3. 探究实践 - 经历设计和实施探究声音传播实验的过程，掌握科学探究的方法和步骤。 - 学会运用工具和技术进行测量和数据收集，提高实践操作能力。 4. 态度责任 - 培养对科学探究的兴趣和好奇心，积极参与课堂活动。 - 意识到声音传播知识在生活中的应用，增强科学服务生活的意识。 快乐填空。（5题） 1．大量实践证明，声音在真空中 传播，声音的传播需要有介质，如固体、液体和 。 2．声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的，声音的传播方向是 的。 3．声音的传播方向是向着 的。 4．如图所示：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气声音会越来越 （填“大”或“小”）。由此我们可以得出结论：声音的传播需要 。 5．声音的传播要通过一定的物质，声音可以在 、 和固体中向各个方向传播。 二、选择乐园。（5题） 1．关于声音的传播，下列说法正确............................（ ） A．声音传播和我们看物体I样，遇到墙壁的阻挡就停止传播了 B．不论我们在校园的那个位置，都可以听到铃声，说明声音可以向四面八方传播 C．声音在铁轨中的传播速度小于在空气中的传播速度 2．有经验的铁路工人往往将耳朵贴在铁轨上倾听，判断远方是否有火车驶来，这主要是因为（ ） A．声音可以在固体中传播 B．声音可以向四面八方传播 C．声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度快 D．声音可以在空气中传播 3．游泳运动员在训练时，在水中训练也可以听到教练的指导声音说明 ( ) A．水可以传播声音 B．空气可以传播声音 C．运动员听力特别好 D．水池墙壁可以传播声音 4．古代战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是（ ）。 A．马蹄声只能沿着地面传播 B．大地传播声音的能力比空气传播声音的能力强 C．通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻 5．下列关于声音的传播的描述，正确的是（ ）。 A．声音沿着一个方向传播 B．老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质 C．敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．小智在玻璃钟罩里悬吊一个闹铃，从外面可以听到闹铃声。抽走玻璃钟罩里的空气，外面就听不到闹铃声。松开阀门，让空气进入钟罩内，外面又能听到闹铃声。这说明：声音的传播需要借助周围的物质，声音不能在真空中传播。（ ） 2．所有的声音，我们都能够听见。 ( ) 3．声音是一种能量，所以在真空状态下，声音也能传播。( ) 4．声音的传播方向是向前的。（ ） 5．声音的传播需要借助其他物质。（ ） 综合题（2题） 1．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么 2．声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？ 三、拓展提高： 1．(二)资料卡：声音的传播 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。医生常用听诊器听患者的心肺声音。 鱼洗，古代中国盥(guan)洗用具，金属制。其形似现在的脸盆。盆底装饰有鱼纹，称“鱼洗”。鱼洗奇妙的地方是盆内盛水，用手快速有节奏地摩擦 ... ...
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