中小学教育资源及组卷应用平台 1.问题发现者 教学设计 课题 1.问题发现者 学科 心理健康 年级 五年级 教学目标 1.帮助学生认识到提问的重要性。2.识别并理解阻碍学生提问的因素。3.探索有效的方法来克服这些障碍。4.鼓励学生养成积极提问的习惯。 重点 1.帮助学生认识到提问的重要性。2.识别并理解阻碍学生提问的因素。3.探索有效的方法来克服这些障碍。 难点 1.鼓励学生养成积极提问的习惯。 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课 一、启明星（故事导入） 自读教材第一页瓦特的故事。瓦特从小就善于观察和勤于思考。有一天，他在厨房里看祖母做饭，炉灶上的一壶开水在沸腾，壶盖啪啪作响，不停地往上跳动。瓦特观察了很久，感到很奇怪。连续几天，每当祖母做饭时，他就蹲在炉灶旁边细心地观察。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了时，就发出啪啪的响声，接着，壶里的水蒸气冒了出来，推动着壶盖跳动起来。瓦特高兴极了，他把壶盖揭开、盖上，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。他终于弄清楚了，是水蒸气推动了壶盖的跳动！1782年，通过研究和反复实验，瓦特终于完成了蒸汽机的试制工作，为世界工业发展作出了巨大的贡献。思考：你从中得到什么启示？师小结过渡：瓦特疑惑水烧开时壶盖为什么会跳动，经过探索，发现了蒸汽可以转化为动力的原理。我们也应当在生活和学习中做一个积极的问题发现者。今天就让我们一起来聊聊这个话题，做一个积极的问题发现者。（板书：1.问题发现者） 观看名人故事，学生思考回答问题。 以名人事迹为导入，活跃课堂氛围，激发学生兴趣。 讲授新课 心海扬帆活动一：小小纸张问题多 同学们，让我们拿出一张普通的纸，看一看，闻一闻，搓一搓，揉一揉，撕一撕，试着提出关于纸的问题，看哪个组提出的问题多。预设：问题：什么是纸？ 问题：纸是如何制造的？问题：纸的种类有哪些？问题：纸的用途有哪些？…………从一张小小的纸，我们就提出了这么多的问题，让我们一起来研究一下这些问题的答案吧。答案1：纸是一种由纤维素、半纤维素和木质素等天然高分子化合物制成的平面材料，用于书写、印刷、绘画或其他艺术创作。答案2：纸的制造过程通常包括制浆、筛选、漂白、搅拌、成型、干燥和整理等步骤后，将干燥后的纸张进行切割、压平、包装等处理，使其成为商品的过程。答案3：纸的种类非常多，可以根据用途、原料、生产工艺等因素进行分类。例如，按照用途分类，可以分为书写纸、印刷纸、包装纸、艺术纸等；按照原料分类，可以分为木浆纸、草浆纸、麻浆纸、棉浆纸等；按照生产工艺分类，可以分为机制纸、手工纸、涂布纸、特种纸等。答案4：纸的用途非常广泛，可以用于书写、印刷、绘画、包装、装饰、卫生、艺术创作等多个领域。例如，书写纸可以用于书写信件、笔记、报告等；印刷纸可以用于印刷报纸、杂志、书籍、广告等；包装纸可以用于包装食品、礼品、化妆品等；艺术纸可以用于绘画、书法、剪纸、折纸等艺术创作。 活动二：小小课堂问题多在课堂上，谁最爱提问题？邀请班上最爱提问题的3名同学讲讲自己是如何养成爱提问题的好习惯的。 生：分享。想一想：在课堂上，是什么拦路虎挡着自己没有站起来提问？下面有几种常见的拦路虎，如果它们曾经出现在你的学习中，就在后面打上钩，或者画出或写出心中的“拦路虎”形象，这有助于更直观地表达他们的感受。和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法，拦路虎1：害拍摄的问题不好，同学笑话。 战胜办法：拦路虎2：害怕提的问题不好，老师不满意。 战胜办法：拦路虎3：我想的问题都没有答案，所以就没提战胜办法：拦路虎4：我根本想不出什么问题来。战胜办法：说一说：和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法：拦路虎1：害 ... ...
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