3.2 工业区位因素及其变化 教学设计

工业区位因素及其变化教学设计 教学设计整体思路 教学目标： 1、结合实例，说明影响工业区位选择的自然和人文因素。 2、结合实例，说明工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。 重点与难点 本节内容的教学重点是“如何进行工业区的选择”，教学难点是“运用工业区位因素及其变化的理论解决问题” 课时建议：2课时 一、教学导入 【真实情景导入】 1、可利用教材（63页 图3.16）提供的“某汽车公司总部的搬迁”进行导入拓展。 教师展示相关的图表和阅读材料，提出问题：为什么该汽车公司的总部要从湖北武当山北麓的十堰市搬到武汉？影响该汽车公司区位选择的因素是什么？ 2、也可以联系当下比较热门的“特斯拉在上海建超级工厂”等事件，来提出问题：为什么马斯克会选择在上海建“超级工厂”？影响特斯拉选择在上海建厂的区位因素是什么 二、新课教学 承转（教师口述）：这就涉及到今天我们所要学习的内容———工业区位因素及其变化（教师乘机转身在黑板上写下板书标题：工业区位因素及其变化。注意：如若采用多媒体教学：也需写下简洁明了的提纲式板书）。通过本节课的学习让我们从超级工厂老板的视角来分析考虑工厂选址的利益最大化。 工业的含义及分类 （1）工业的含义 教师（口述或多媒体课件展示）：首先让我们先来认识一下什么是工业？ 工业：主要是指对自然资源的开采和对各种原料加工的物质生产部门。 （2）工业的分类 承接（教师）：工业主要有以下几种类型。 按工业性质分类有：冶金、电力、燃料、机械、化工、建材等工业。 按对环境污染的程度有：隔离工业、严重干扰和污染工业、有一定污染和干扰工业、一般工业等。 按城市用地分类有：一类工业用地（一般无干扰和污染工业），如电子、缝纫、工艺品制造业等；二类工业用地（有一定干扰和污染工业），如食品、医药、纺织等；三类用地（有严重污染和干扰工业），如采矿、冶金、造纸等。 过渡（教师）：以上是工业的概念及其一些简单的工业分类，下面让我们通过一则案例分析与探究，以企业决策者的视角来分析企业在布局的过程中都应该考虑哪些区位因素。 工业区位的选择 （1）小组合作探究（展示案例或材料，让学生站在工厂布局选址决策者的角度，来思考工厂布局的区位优势） 案例展示：可自由选择自己熟悉的工厂布局案例，也可选择以下工厂布局案例作为小组合作探究的材料。 展示材料（教师）： 据悉，在2013年，电信运营商中国移动、中国联通、中国电信先后将数据中心建在贵州安新区。另外，阿里在2014年，便于贵州省政府签订《云计算和大数据战略合作框架协议》，为贵州开发了“云上贵州”。随着腾讯、阿里、华为等企业将数据中心建在贵州，贵州成为大数据中心的新领地，不少分析师认为，因地势优势，贵州的电力相对较为充足，是“西电东送”的主要地方，数据中心耗电量大，使得贵州成为数据中心建设的首选。另外，任正非曾表示，将数据中心建在贵州，建成运营后一年大概可以节省上亿的电费。 讨论设计与方案： 讨论设计：假如你是某数据大厂的CEO，为了更好地提高企业的竞争能力，你带领团队到贵州安新区考察，经过一段时间的考察之后，决定向公司董事会提出将数据中心搬迁到贵州安新区的方案，而作为CEO的你将在董事会上就建厂贵州安新区的区位优势作分析说明。 方案：每个学生小组为一个考察队，就建厂贵州安新区的区位优势进行分析讨论，并推荐小组内一名成员作为CEO在董事会进行发言。其余待发言小组代表为董事会成员，代表本组提出意见和看法。 讨论时间：可视学生具体基础而定（建议5分钟左右） 讨论阶段 教师活动：在讨论过程中，教师在各个小组之间巡视，观察学生讨论情况，指导学生讨论。 学生活动：学生以小组为单位进行讨论，讨论即结束后，选派一名 ... ...