/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第四单元第14课《彩虹》分层练习 1. 科学观念 - 学生能够理解光的折射和反射原理，知道彩虹的形成是由于阳光在空气中的小水滴中发生折射和反射造成的。 - 形成对自然现象的科学认知，了解彩虹是一种常见的光学现象。 2. 科学思维 - 通过观察、分析彩虹的形成条件和过程，培养逻辑推理和归纳总结的能力。 - 能够运用所学的光的知识，对相关的自然现象进行解释和预测。 3. 探究实践 - 学生能够参与实验和观察活动，如制造彩虹的小实验，提高动手操作和实践探究的能力。 - 学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究的基本步骤。 4. 态度责任 - 培养对自然科学的好奇心和探索欲，激发对大自然的热爱和敬畏之情。 - 形成严谨认真、实事求是的科学态度，在探究过程中培养合作精神和交流能力。 快乐填空。（5题） 1．太阳光是由多种颜色的光组成的。太阳光通过 后会被分解成多种颜色的光。 2．聪聪在服装店的橱窗转角处发现里面的模特由一个变成两个，这是由于 . 3．白光进入棱镜时，因为不同颜色的光发生 的程度不同，出现了各种颜色的光。 4．如图所示，白色的太阳光通过 后会看到七彩光带，我们知道了太阳光中包含不同颜色的光。 5．光由空气斜射进人水中，光的路线会发生变化，叫做光的 现象。 二、选择乐园。（5题） 1．下面是光在三棱镜中的传播示意图，正确的是 ( ) A． B． C． 2．雨过天晴，空气中漂浮着许多微小的水滴，在阳光照射下形成了彩虹，以下物体最可能与小水滴作用相似的是（ ） 。 A．平面镜 B．凸透镜 C．三棱镜 D．平面玻璃 3．水草立在水中看起来像折断了一样，这是光的（ ）现象。 A．光的反射 B．光的折射 C．光沿直线传播 4．牛顿利用三棱镜分解白光利用的是光的（ ）。 A．折射 B．反射 C．直线传播 5．平平和安安利用三棱镜制造 “彩虹”，用（ ） 作为光源无法达到实验目的。 A．太阳光 B．手电筒 C．红色激光笔 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．科科用三棱镜将白光分成七种颜色，是利用了光的折射原理。（ ） 2．鱼缸里只有一条鱼，调整不同角度，可以看到两条鱼甚至更多条鱼。（ ） 3．将红光、绿光的光斑重叠，重叠光斑的颜色是红色。( ) 4．雨过天晴，天空中很多小水珠能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。（ ） 5．通过实验我们得出结论，红、绿、蓝三色光可以合成白光。（ ） 综合题（2题） 为什么雨后彩虹在天空中出现的时间一般不太长？ 2．将[黄、红、橙、紫、蓝、绿]按彩虹“从外向内”的顺序填写完整。 、 、 、 、 、靛、 三、拓展提高： 1．牛顿对光的探索 1666年，牛顿利用在家休假期间，找来了一块三棱镜，用来进行分解太阳光的色散实验。他布置了一个房间作为暗室，只在窗板上开一个圆形小孔，让太阳光射入，在小孔面前放一块三棱镜，立刻在对面墙上看到了鲜艳的像彩虹一样的七彩色带，这七种颜色由近及远依次排列为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。同样的单色光经过三棱镜却不再分解。 牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大的发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到强烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解—最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家，又把七色光混合成白光的实验做了多次，最终得出了相同的结论。 （1）阅读材料后，我们可以知道 ____是一种成分复杂的光。 A．红光 B．绿光 C．白光 （2）“牛顿色盘”是牛顿为了说明白光是七色光组合而成的，它将圆盘分为7个扇形，依次涂为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，当“牛顿色盘”高速旋 ... ...
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