8.《池子与河流》课堂笔记

部编版语文三年级下册第二单元 《池子与河流》课堂笔记 本课是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。 一、我会认注音及组词 滔：tāo（滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔） 涯：yá（天涯、生涯、天涯海角） 妇：fù（妇女、村妇、夫妇） 碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为） 遵：zūn（遵循、遵守、遵照） 循：xún（循环、因循、循序渐进） 尊：zūn（尊敬、尊严、尊贵） 验：yàn（验收、实验、测验） 二、多音字 应：yìng（答应） yīng（应该） 难：nán（困难）nàn（苦难） 三、近义词 疲劳———疲惫 蜿蜒———绵延 安闲———安逸 清闲———悠闲 遵循———遵守（遵照） 衰�———衰弱 尊重———尊敬 生涯———生活 推究———探究 逐渐———渐渐 遗忘———忘记 果然———果真 无忧无虑———无牵无挂 四、反义词 疲劳一一轻松 蜿蜒一一笔直 安闲一一忙碌 清闲一一繁忙（忙碌） 遵循一一违背（违反） 衰退一一旺盛 无忧无虑一忧心忡( chōng)忡 尊敬———鄙视 懒惰———勤劳 五、词语理解 生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。 贯穿：过;连通。 滔滔：形容大水滚滚。 遵循：遵从，依照。 固然：表示承认某个事实,引起下文转折。 蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。 源源不断：连续不断的样子。 一无所为：没有作为。 奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。 六、问题归纳 1.“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。 2.池水认为的“哲理”是什么？ 不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。 3.你认同第4 小节中池子的话吗？为什么 不认同。因为生命是需要运动的，河流也是大自然中的生命，那么，在它的人生中，它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为，只能是白费一生。 4.“河流”为什么会受人们的尊敬？ 因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。 七、课文分段 第一部分(1-6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。 第二部分(7-8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。 第三部分(9-10)：交代故事的结局，揭示寓意。 八、课文主题 这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 九、勤劳和懒惰的名言警句 1.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ———韩愈 2.古今往来，凡成就事业，对人类有所作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。 ———钱三强 3.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。———达·芬奇 4.聪明出于勤奋，天才在于积累。———华罗庚 5.成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。———郭沫若 6.才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。———克雷洛夫 7.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。———荀况 8.不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。———郑板桥 ... ...