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课件网) 统编版 语文 九年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 目录 课文导入 学习目标 作者简介 内容解读 内容精讲 主题归纳 课堂练习 课文导入 课外古诗词 《咸阳城东楼》/许浑 《无题》/李商隐 《行香子（树绕村庄）》/秦观 《丑奴儿·书博山道中壁》/辛弃疾 重点： 1.了解作者及创作背景，理解诗词的思想内容，把握作者的思想感情。 2.掌握古诗词寓情于景、情景交融的艺术特色，能鉴赏诗词。 难点： 有感情地诵读并背诵诗词，品味语言，感受诗词的意境美。 学习目标 作者简介 许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人。晚唐最具影响力的诗人之一。其一生不作古诗，专攻律体，题材以怀古、田园诗为佳，偶对整密，诗律纯熟。 内容解读 咸阳城东楼树 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 秦代都城，在今陕西咸阳东北。 水中的小洲。 丛生的杂草。 这里指作者自己。 指秦、汉灭亡的往事。 内容精讲 此诗首联扣题，写景抒情。“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。 颔联写晚眺远景，寓意深远。云起日沉，雨来风满，是对自然环境的描写，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画。 颈联写晚眺近景，虚实结合。禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林，鸟叫蝉鸣，世事的沧桑把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。 尾联作结，融情于景。一个“流”字，暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水东流的景象中，融铸着诗人的忧愁和感古伤今的悲凉，令人伤感。 主题归纳 诗人通过对登楼所观之景的描写，营造出了萧条苍凉的氛围，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无限慨叹。 作者简介 李商隐(约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有《李义山诗集》。 内容解读 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 春风。 意思是除非死了，思念才会结束。丝，与“思”字双关，含相思之意。 蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。 用作动词，照镜子。 年轻女子的秀发，代指青春年华。 神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住所。 神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。 内容精讲 这是一首感情深挚、缠绵委婉的爱情诗。首联写出两个恋人的难分难舍之情。 颔联诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意及至死不渝的爱情追求。 颈联分别描述两人因无法相见而惆怅，倍感清冷的情状。 尾联诗人运用了“蓬山”“青鸟”的神话传说，寄托自己对爱人的抚慰和深长情意。 诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。 主题归纳 这首诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，表达了诗人对至死不渝的爱情的赞颂。 作者简介 秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人。北宋词人。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”。代表作品有《鹊桥仙》《淮海居士长短句》等。 内容解读 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 池塘。 闲游，安闲自在地步行。 bēi chánɡ yánɡ 多少，这里表示 园子不大。 内容解读 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶 ... ...
