1.2地球的公转 第2课时教学设计

高二地理选择性必修一教案 地球的公转 高二地理备课组 课题： 地球的公转 【课标解读】 结合实例，说明地球运动的地理意义。 【核心素养】 1.综合思维：理解地球公转的基本特征、黄赤交角及其影响，理解昼夜长短、正午太阳高度的变化规律。 2.区域认知：结合实例,比较和计算不同地区昼夜的长短。 3.人地协调：能运用正午太阳高度变化指导实践生活。 4.地理实践力：结合地球仪或其他工具,模拟演示地球公转,说出公转特点。 【教学重点难点】 1.归纳昼夜长短的时空分布规律并说明其变化原因。（重难点） 2.结合生活,说明四季的划分方法和二十四节气及其意义。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第二课时 【新课导入】 3000多年前的神庙设计者和建筑师们，精确地运用天文学、星象学、地理学等知识，按照要求把神庙设计成为只有在拉美西斯二世的生日（2月21日）和奠基日（10月21日），旭日的霞光金辉才能从神庙大门射入，穿过60米深的庙廊，披洒在神庙尽头的拉美西斯二世石雕巨像的全身上下，而左右的其他巨型石雕都享受不到太阳神赐予的这种厚爱，人们把这一奇观发生的时日称作“太阳节”。2月21日和10月21日，太阳直射点的位置是否相同？这就是本节课我们要学习的内容。 【自主学习】 一、太阳高度与正午太阳高度 1．太阳高度：太阳光线与地平面之间的夹角(即太阳在当地的仰角)，称为太阳高度角，简称太阳高度。 2．正午太阳高度：一天中太阳高度最大值出现在正午(地方时12：00)，称为正午太阳高度。 3．在太阳直射点上，太阳高度为90°；晨昏线上，太阳高度为0°。 【图解】太阳高度与正午太阳高度的区别 H为正午时太阳高度，即一天中太阳高度的最大值。h为任一时刻的太阳高度。 二、正午太阳高度的分布与变化 1．同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。 2．夏至日，北回归线及其以北地区，正午太阳高度达一年中最大值；南半球达最小值。冬至日，南回归线及其以南地区，正午太阳高度达一年中最大值；北半球达最小值。 三、正午太阳高度的计算与应用 1.正午太阳高度的计算 公式：H＝90°－∣φ－δ∣，φ为当地纬度，取正值；δ为太阳直射点纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。 2.应用 (1)楼房采光问题。 (2)热水器倾角问题。 【思考交流】 探究一　正午太阳高度的变化及应用 11月22日，某地理研究性学习小组在观测房屋采光状况时，发现甲楼阴影恰好投在乙楼中央挡住乙楼1～3层中部(如图所示)，该地纬度为31.8°N、经度为117.2°E。 1.12月22日，该地理小组再次观测，发现甲楼阴影投在乙楼的层数，发生了怎样的变化？（区域认知） 提示：甲楼阴影投在乙楼的层数明显增加，高于原来的1～3层。 2.12月22日之后，甲楼阴影投在乙楼的层数将会怎样变化？（地理实践力） 提示：甲楼阴影投在乙楼的层数将逐渐变小，甲楼影长变短，甚至挡不住乙楼。 3.造成这种变化的主要原因是什么？（地理实践力） 提示：太阳直射点的南北移动。 　探究二　太阳的视运动规律 城市悬日现象是指日出或日落时，太阳位于地平线上方，夹峙于两侧高大建筑物之间的现象。纽约曼哈顿，街道大多呈棋盘式布局，在每年的12月5日，日出时阳光将洒满曼哈顿的所有西北—东南向街道，呈现一幅壮观的景象，时间长达15分钟。右图为某摄影爱好者于日出时所拍摄的悬日景观。 1.此日，太阳直射哪个半球，日出方位在哪个方向？（区域认知） 提示：材料显示为12月5日，因此太阳直射南半球。由于该街道为西北－东南走向，因此日出之时的方位为东南方向。 2.从太阳光入射方向和入射角度推测，下一次再次看到同样的景象在哪一天？（地理实践力 ... ...