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课件网) （浙教版）五年级 上 第十二课 模型的建立 学习目标 激趣导入 新知讲解 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 课后作业 新课标要求 新课标要求 了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，使用简单算法， 利用计算机实现问题的自动化求解。能有意识地总结解决问题的方法，并将其迁移到其他问题求解中。 以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限(包括算法对知识产权保护的作用等)，及算法对生活的指导意义。 学习目标 激趣导入 生活中，我们能见到飞机、汽车、房屋等模型，除了这些你还知道哪些模型呢？ 激趣导入 找到解决问题可重复使用的共通点，有助于问题的解决。 新知讲解 新知讲解 认识模型 一 新知讲解 一、认识模型 模型具有人们所关注的真实事物的主要特征，易于识别，但它又不是真实的事物。 实物模型 关系模型 数学模型 新知讲解 模式识别 二 新知讲解 二、模式识别 某些事物或问题常常具有一些共同的属性和相似之处（即模式）。归纳出模式的特征或规则就是模式识别。 特征识别 模式识别 新知讲解 二、模式识别 识别可重复的模式是很重要的。在信息科技中，许多算法中使用了模式识别，如购物网站会在用户浏览记录和购买习惯中寻找模式，以推荐用户可能感兴趣的产品。 新知讲解 建立模型 三 新知讲解 三、建立模型 规划送货机器人路线的模式识别为：先找到几种可能的路径，再计算每种路径的总长，最后通过比较找出最短路径。 新知讲解 三、建立模型 计算模型为：总路程 = 各段分路程之和 利用这个模型，不管路线的长短如何变化，我们只要输入各段分路程，算法利用以上计算模型就会得出送货机器人行走的总路程。 思考-讨论 想一想 日常生活中模式识别的应用还有很多，你能列举几个吗 1、在计算机科学中，用于描述现实世界对象或系统的抽象表达通常被称为什么？（ C ） A、数据结构 B、算法 C、模型 D、接口 课堂练习 单选题 1、模型具有人们所关注的真实事物的主要特征，因此它是真实的事物。（ × ） 课堂练习 判断题 课堂小结 课后作业 要画这样的一朵花（如下图所示） ，含有五片朝向不同的花瓣，你能先找出模型，并利用模型来解决这个问题吗？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第12课 模型的建立 教学设计 课题 模型的建立 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信 ... ...
