登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、识记三国两晋南北朝时期的重要史实及时代特征。 2、掌握古代史的复习方法：归纳主题、史料分析、图文结合等。 3、认识规律：我国的历史是由各族人民共同缔造的；统一是历史发展的必然趋势。 2学情分析 1、本课的讲解建立在学生对本课基础知识掌握非常娴熟的情况下，这需要学生在课下必须记忆本课的基础知识，发挥小组的作用及加减分的措施督促学生进行记忆。 2、七年级学生刚刚接触历史，老师应引导他们如何学习历史，遵循论从史出，横纵联系的原则。同时掌握复习历史的方法，归纳主题、史料分析、图文结合等。3、鉴于学生的理解能力及归纳能力，老师做了一个由教材插图构成的微视频，要求学生认真观看并完成本单元知识的整合及知识体系的构建，引起学生兴趣，增加直观感。 3重点难点 重点：三国两晋南北朝时期的重要史实及其时代特征。 难点：认识我国的历史是由各族人民共同缔造的；统一是历史发展的必然趋势。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入 教师活动 教师讲解，导入新课： 本册书共包含四个单元，按照时间顺序排列，分别为史前时期，第一单元“中华文明的起源”；夏商周时期，第二单元“国家的产生与社会的变革”；秦汉时期，第三单元“统一国家的建立”；三国两晋南北朝时期，第四单元“政权分立与民族融合”。 今天我们来复习三国两晋南北朝时期历史第四单元“政权分立与民族融合”。 板书— 三国两晋南北朝时期 学生活动 观看幻灯片 听教师介绍 设计意图 从整册书的高度出发，使学生认识到本单元的重要作用，清楚历史发展线索，了解历史发展趋势。 活动2【导入】明确目标 教师活动 出示复习目标： 1、识记三国两晋南北朝时期的重要史实及时代特征。 2、掌握古代史的复习方法：归纳主题、史料分析、图文结合等。 3、认识规律：到我国的历史是由各族人民共同缔造 的；统一是历史发展的必然趋势。 学生活动 学生齐读 设计意图 明确学习目标，学习有的放矢。 活动3【导入】观微视频 教师活动 教师过渡： 今天呢，老师给大家带来一个礼物，是一段微视频。这个礼物呢，需要大家认真观看，然后通过微视频来构建我们本单元的知识体系。在观看之前的，老师有个温馨提示。如下：1、注意每一张幻灯片的大小标题。2、注意每一张幻灯片之间的相互联系。 3、注意图片和文字的表述。除此之外呢，老师还有一个锦囊妙计：简单做一下记录。方便一会的时候用。 学生活动 学生观看 设计意图 以微视频形式出现，引起学生兴趣。同时提醒学生对教材插图的重视。 活动4【导入】构建体系 教师活动 教师过渡： 大家通过浏览图片对这一时期的基础知识又进 行了巩固，提醒大家，注意教材中的插图。现在考试越来越注重考查，大家也可仿照老师的方法复习其他单元。 好，刚才大家或在认真观看或在奋笔疾书，提出表扬。现在我们一块儿来构建我们本单元的知识体系。（看课件） 板书二：政治、经济、文化、军事、民族关系、文化。 点拨复习历史的一种方法。 学生活动 学生一块儿说，共同构建本单元的知识体系。 设计意图 对这一历史时期的知识进行整合，分层次进行。第一层分为政治、经济、军事、民族关系、文化等主题。第二层分别为该主题的的主讲内容。培养学生整合归纳的能力，也便于学生进行复习记忆。 活动5【导入】教师检查，夯实基础 教师活动 教师过渡： 好，现在老师就重点知识进行检测，夯实我们的基础。 我们以抢答的方式进行。在此之前，我们先确定一下抢答规则： 1、以小组为单位答题，可由任意一组员主答，其他组员可补充。 2、老师宣布“开始”后，方可举手抢答，在老师未发出“开始”指令时举手，视为无效。 3、答题限时3秒，必须站即答，若超时，其他组可抢答。 4 ... ...
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