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课件网) 你有一个苹果，我有一个苹果， 互相交换，各自得到一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想， 互相交换，各自得到两种思想。 ———萧伯纳 讨论是就某一问题交换意见或进行辩论，以寻求共识或解决问题的口语交际形式。 解读讨论 愿与良朋细讨论 万流从此得真道 口语交际 1、了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。 2、学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。 3、养成讨论问题的好习惯，主动地表达自己的观点，培养良好的语言表达、沟通能力。 重难点 素养 学习目标 请同学们欣赏《愚公移山》的情境课文，从愚公移山“讨论”的场景中认识“讨论”。 北山愚公苦于山区北部的阻塞，出入都要绕远，于是集合全家人商量移山大计。他提出问题：“毕力平险，可乎？” 家人纷纷表示赞同。愚公妻子提出“且焉置土石”的疑问后，大家也是很快达成共识。 讨论探究 探究：“讨论”与 “辩论”“争论”的不同在哪里呢？ 讨论探究 探究：“讨论”与 “辩论”“争论”的不同在哪里呢？ 讨论探究 “讨论”与 “辩论”“争论”的异同 教师点拨 注意事项 紧扣议题 言无不尽 包容合作 原 则 围绕议题，有的放矢，突出重点 每个参与者都要积极发言 合作“避短”，共同“扬长” 探究任务 讨论规则 讨论规则 讨论应用的场合 （一）这些网络短视频拍了哪些内容 1、请大家与距离你身边最近的同学讨论1分钟。 2、课堂活动———分组竞争 短视频那些事儿 课堂演练 （二）网络短视频火爆原因 任务组是用来解决某个问题或完成某个项目的小组，每一位组员都有自己明确的分工。 全班分组: 6人讨论小组 主持人:明确讨论主题、安排讨论顺序、控制讨论时间 记录员:抓住关键词、言简意赅记录 汇报员:将小组内每位同学的发言进行归纳，提炼每一 位同学的观点，在班级口头汇报。 讨论人:全员参与，讨论相关主题 短视频那些事儿 课堂演练 （二）网络短视频火爆原因 短视频那些事儿 课堂演练 （二）开展辩论 正方:中学生使用网络短视频弊大于利。 反方:中学生使用网络短视频利大于弊。 正反方各选4人，自由辩论5分钟。 注意事项: 1、正方先发言，反方接着发言，正反方轮流发言 2、别人发言时，不打断，不插话 3、观众倾听、记录、思考 短视频那些事儿 课堂演练 请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。 问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？ 问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？ 课后作业 提示： 1.讨论问题时，思路要开阔，但要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。 2.可以由一名同学担任讨论的主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论的节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。 3.所有讨论参与者都应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，但也不应刻意回避不同意见。 4.可以采用录音、速记等方式记录讨论内容，讨论结来后进行回顾、分析，然后整理成讨论报告。 感谢您的聆听 ... ...
