《清明上河图》 教学设计 人美版（2012）小学美术三年级下册

《清明上河图》 （教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）小学美术三年级下册 教学目标： 审美感知：通过作品后面的跋文了解张择端生平及其艺术成就，观察描摹作品绘画的技巧感受“兼工带写的”艺术特点。引导学生从整体到局部对作品进行欣赏，并能从独特的视角描述、评价张择端的作品，从而提高审美品位和欣赏古画的方法。 艺术表现：以学定教，将如何欣赏一幅古代绘画作品贯穿教学始终。利用信息技术创建课前学习平台，学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。 创意实践：用问题导向创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术欣赏评价活动内化所学知识，学会如何欣赏古代绘画作品。 文化理解：通过了解张择端的艺术成就、生平、创作动机以及当时的历史背景。激发学生对古画的深入解读，了解其背后的故事。从而明白欣赏古画作品不仅能获得美感和知识，还有获得教化的作用。 教学重点：以张择端的《清明上河图》为载体，引导学生学会通过多种渠道了解古画的基本常识。 教学难点：通过课堂教学活动引导学生深入解读古代绘画作品蕴含的画意。 教法：情境创设法、讲授法。 学法：观察比较法、小组探究法、练习法等。 教学准备： 教师准备：课本、课件、教具等。 学生准备：课本、学习单、学习用具等。 教学过程：教学过程 一、激发情趣，导入新课 1.引出《清明上河图》 师：大家知道宋朝人都是如何生活的吗？ 生：不知道。 师：北宋有一位叫张择端的画家，他专门把这一历史时期的社会动态和人民生活状况画了下来，这幅画的名字叫《清明上河图》，表现了北宋宣和年间，首都汴京(今河南开封)清明时节的繁华景色，是一幅有着高度的历史性、真实性的艺术作品，可谓是“风俗画”的宏篇巨制。 2.构图 师小结：这幅画宽24.8厘米，长528.7厘米，采用全景式的构图，像是在飞机上俯瞰大地，边走边看，走到哪里，就讲到那里，空间跨度可以无限延展。中国画的这种表现方式叫做“散点透视”。《清明上河图》在构图上巧妙灵活地运用了这种传统的透视原理，表现了繁多而连续的场景内容，或是远望，或是近观，画家的视角似乎总在流动变化，自由自在，随心所欲，无论视角如何变换，整个画面都有一种气韵贯穿其中，浑然一体，丝毫不显得呆板和突兀。 二、、走进《清明上河图》 1.师：全图可分为三个段落： 首段是汴京郊外的风光，中段主要描绘的是繁忙的汴河码头，后段则描绘了汴京市区的街景。 问：画面中都画了哪些内容，分别都有哪些特点？ 2.从三部分欣赏（板书） （1）首段是汴京郊外的景物。 画卷右端起，始为城郊的农村风光。寂静的原野，略显寒意，渐而有村落田畴，嫩柳初绿；有上坟回城的轿马人群，行走于稀疏的树石、浅浅的溪流之间，点出了清明时节的景象。渐而人物增多，房舍逐渐稠密，河道也渐显宽广，画面的气氛随之热烈。 （2）中段以“虹桥”为中心，形成了全画最为紧凑、最为热闹的场面。 虹桥横跨在汴河之上，桥身全由巨木架成，有梁无柱，结构精巧，规模宏敞，形制优美，宛如长虹。桥两端连接街市，来往行人熙熙攘攘，车水马龙，细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥南面和大街相连，街道两边是茶楼，酒馆、当铺、作坊，还有不少张着大伞的小商贩。桥下河面狭窄，水深流急。槽船上，船工们正在与河水激烈搏斗，有的撑篙，有的掌舵，有的放桅杆，有的掷缆绳，有的呼喊指挥，十分纷繁紧张。过桥的行人也不由停足观看，情不自禁地指点提醒、呼号助力，一时间，多少人手忙脚乱，鼎沸一片。 后段为城门内外的景象，城楼高耸巍峨，街道纵横交错，店铺鳞次栉比，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇等应有尽有。街市中还有专营绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马的，还有医药门诊、大车修理、看相算命的，还有沿街叫卖零食及 ... ...