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4.2关注生殖性克隆人(教学课件)- -高中生物人教版(2019)选择性必修3(共32张PPT)

日期:2024-11-22 科目:生物 类型:高中课件 查看:58次 大小:4549159B 来源:二一课件通
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(课件网) 第4章生物技术的安全性与伦理问题 第2节关注生殖性克隆人 1.生物武器有哪些种类 2.历史上生物武器对人类造成了哪些严重 的威胁与伤害 3.我国对生物武器及其技术和设备的扩散 持怎样的立场 本节聚 焦 从社会中来 克隆人是科幻作品中常见的主题。早在 1978年,一本名为《克隆人》的书中就讲 述了一个科幻故事。 一位富商将自己的体 细胞核移植到一枚去核的卵母细胞中,然 后将它在体外发育成的胚胎移植到母体子 宫中,最后得到了一个健康的男婴,这个 男婴就是那位商人的克隆人。 那么,在现实社会中,克隆人可能会面临哪些伦理问题 如果科学家要克隆的人是你,你愿意吗 我国明确禁止生殖性克隆人,一再重申的四不原则, 体现了我国大多数人的价值观取向。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 1.生殖性克隆:指通过克隆技术产生独立生存的新个体 2.治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器 官,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达 到治疗疾病的目的 胚胎干细胞 体外定向分化 胰岛细胞血细胞 心肌细胞神经细胞肝细胞 无免疫排斥的移植 提取一个体细 O胞的细胞核 核移植 治疗性克隆的操作流程 去核的卵 母细胞 患者 项目 生殖性克隆 治疗性克隆 区别 目 的 用于生育、产生新个 体 治疗人类疾病 水平 个体水平 细胞水平 联系 都属于无性生殖;产生新个体或新组织, 遗传信息相同 3.治疗性克隆和生殖性克隆的比较 注意: 1.生殖性克隆人的生殖方式是无性生殖,其遗传不遵循孟德尔 遗传规律。 2.生殖性克隆人依据的原理是动物细胞核的全能性。 3.涉及的生物技术有动物细胞培养、体细胞核移植、早期胚胎 培养、胚胎移植等。 4.治疗性克隆可以解决临床上供体器官不足和器官移植后的免 疫排斥反应等问题。 我才是最好的!你只 是我的复制品! 我是最好的! 听着,克隆人1号,你赶快替我去上课; 2号,帮我做作业;3号,帮我把调查 报告写了……我要去打篮球了! 听说我是“妈妈”的克 隆人,那我到底是她的 妹妹还是女儿呢 请结合上面3幅漫画,思考并讨论以下问题 1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系 以血缘关系为纽带的 人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗 克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的,从基 因层面来看,克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以 血缘为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。 2.克隆人没有“父母”,这对他们的心理健康有什么影响 很可能对他们的心理造成严重的伤害 3.能强制克隆人作为器官移植的供体吗 不能,克隆人也是认,应该受到尊重,我们不能把克 隆人当作工具,强迫他们提供临床移植所需的器官 4.生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题 (1)由于技术问题,可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人 (2)冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理 道德观念 (3)是对人类尊严的侵犯 (4)破坏了人类基因多样性的天然属性,不利于人类的生 存和进化 二、我国禁止生殖性克隆人 2002年2月和9月,在联合国总部召 开的制定《禁止生殖性克隆人国际 公约》特委会和工作组会议上,我 国代表团指出,中国政府积极支持 制定该公约,坚决反对克隆人,不 允许进行任何生殖性克隆人实验。 我国政府一再重申四不原则:不赞成、不允许、不支持、 不接受任何生殖性克隆人实验。原因如下: (1)克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”, 没有“父母”,这可能导致他们在心理上受到伤害。 (2)由于技术问题,可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人。 (3)克隆人的家庭地位难以认定,这可能使以血缘为纽带 的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡。 (4)生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两 性关系的伦理道德观念。 ... ...

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