中小学教育资源及组卷应用平台 移动端学习应用 教学设计 课题 移动端学习应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《移动端学习应用》选自江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第一单元《在线获取资源》的第3课，内容紧密贴合当前信息化教育趋势，旨在引导学生认识和利用移动端学习资源进行自主学习。通过本课学习，学生不仅能够了解多款学科学习应用软件，如数学、语文等学科的辅助工具，分析它们的优缺点，如资源丰富但可能存在广告干扰等；还能掌握兴趣拓展应用软件，如编程、绘画等，以激发学习兴趣，拓展课外知识。教材设计贴近学生生活实际，注重培养学生的信息素养和自主学习能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到移动端学习应用作为现代学习工具的重要性，形成积极利用移动设备进行学习的意识。了解并区分不同学科学习应用软件的功能与特点，以及它们在辅助学习中的价值，提升对信息的敏感度和判断力。计算思维：掌握分析、比较和评价移动端学习应用软件的方法，运用计算思维中的批判性思维来评估软件的优缺点。学会根据学习需求和兴趣，选择合适的移动端学习应用，体现问题解决和决策制定的能力。数字化学习与创新：熟练利用移动端学习应用进行自主学习和探究，提升数字化学习技能，如在线课程参与、资料搜索与整理等。鼓励学生在使用移动端学习应用的过程中，尝试创新学习方式，如结合多种应用进行综合学习，或利用应用中的互动功能促进学习交流。信息社会责任：在使用移动端学习应用时，学生能够遵守网络行为规范，尊重知识产权，不传播非法或不良信息。培养学生在数字环境中的责任感，积极分享优质学习资源，帮助他人解决学习问题，共同构建健康、和谐的学习社区。 重点 了解学科学习应用软件 难点 掌握兴趣拓展应用软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示几款热门的学科学习应用软件（如数学辅导APP、英语词典APP等）和兴趣拓展应用软件（如绘画APP、编程入门APP等）的界面截图，激发学生的兴趣。提问：“同学们，你们平时使用过哪些移动端学习应用？它们是如何帮助你们学习的？有没有遇到过什么问题？”引导学生分享个人经验。 观看教师展示的截图，思考并回忆自己使用过的学习应用。积极举手回答教师的问题，分享自己的使用体验。 通过直观展示和互动问答，激发学生对移动端学习应用的兴趣，为新课学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：引入学科学习应用软件教师活动：利用多媒体展示几款常见的学科学习应用软件（如“作业帮”用于解答难题，“猿辅导”提供视频课程等），简要介绍每款软件的主要功能和学科覆盖范围。提问：“同学们，你们知道这些软件是如何帮助大家在学习上取得进步的吗？你们有没有使用过其中的某一款，能分享一下你的使用体验吗？”以此引导学生进入学科学习应用软件的话题。环节二：深入剖析学科学习应用软件的优缺点教师活动：选取一两款具有代表性的学科学习应用软件进行详细讲解，从资源丰富性、互动性、学习效果提升等方面分析其优点。同时，也指出这些软件可能存在的缺点，如部分功能需要付费、广告干扰、信息质量参差不齐等，引导学生形成全面客观的认识。引导学生思考：“在使用这些软件时，我们应该如何避免其缺点，最大化地利用其优点来帮助我们学习？”环节三：探索兴趣拓展应用软件教师活动：展示几款适合小学生兴趣拓展的移动应用（如编程启蒙APP“编程猫”，科学实验APP“科学鱼”等），介绍这些应用如何帮助学生培养兴趣爱好，拓展知识视野。强调兴趣拓展应用软件的重要性，它们不仅能够让学生在课外时间找到乐趣，还能激发学习动力，促进全面发展。鼓励学生根据自己的兴趣爱好，选择并尝试使用这些应用软件，同 ... ...
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