Unit 6 Meet my family Part C Story time大单元整体教学设计(表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit6 Meet my family! 第 5 课时 Meet Zip's family Part C Story time 本单元的话题定为 :Family style show。在本话题下，将本单元分为五个课时 。本课为课 程整合第五课时，学习内容为 :Part C Story time，本课时的话题定为 :Meet Zip's family。 类 别 单课时文本内容 主体 学习 文本 辅助 学习 文本 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 英语 PEP 四年级(上) 续表 类 别 单课时文本内容 预设 输出 Hi， I'm . Welcome to my home. This is a photo of my family. This is my . He is a . He's (tall/ short/ strong / thin/ friendly/ kind . . . ).This is my. She is a . She's . This is . This is me. I am a student. I have no job. 语言 I want to be a . 课 题 Unit 6 Meet my family! Part C Story time 课标与 教材分析 课标分析 根据课标要求，本课要达到课程标准的一级目 标。在一级目 标描述中，要求学 生能做简单的角色表演;学生能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 教材分析 本部分小故事呈现的是朋友们去 Zip家做客，参观他家挂在墙上的家人照片 所引发 的 故 事。 学 生 除 了 复 习 巩 固 句 型 “What's your. . . 's job She's/ He's a. . . ”以及职业词汇 cook，driver，teacher以外，还要通过图片和上下文理解新句 子“These are photos of my family. ”和新词汇 taxi driver， baseball player等。 学情 分析 学生生活经验的分析 学生对家庭成员的称呼和职业已经有了了解和认识，创设情境让学生在轻松 愉悦的环 境 里 掌 握 巩 固 句 型 的 使 用，并 适 当 拓 展 新 词 汇 taxi driver，baseball player。 学生知识技能的分析 本节课主要复习有关职业的单词以及句型 “Is this your. . . ”“What's your father's job He's a cook. ”等。 学生在本单元前面四个课时的学习中已经熟练掌握，本课时扩展学习 句子“These are photos of my family. ”“Is he a teacher ”。教师根据学生的学习能力制定不同层次的学习 目标。 学生思维品质的分析 四年级的学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习 兴趣，适当地 做些游戏。通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学 习 的兴趣，使他们在轻松愉快 的气氛中去巩固所学知识。 教学 目标 1. 能够在图片的帮助下读懂故事。(学习理解) 2. 扩展学 习 句 子 “These are photos of my family. ”，能在情境中恰当运用语 言。(学习理解) 3. 在教师的帮助下，分角色表演小故事。(应用实践) 4. 在小组内交流家庭成员的外貌特征及职业。(迁移创新) 5. 简要评价四 个家庭。(迁移创新) 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 >>> Unit6 Meet my family! 续表 课 题 Unit 6 Meet my family! Part C Story time 教学 重难点 教学重点 能够 在图 片 的 帮 助 下 理 解 故 事 内 容，复 习 巩 固 有 关 职 业 的 单 词以 及 句型 “What's your father's job He's a cook. ”。 教学难点 能理解并表演故事，能恰当地运用故事中的核心语言。 教学准备 1. 教师准备本课 PPT。 2. 学生准备好自己的家庭成员照片。 评价 设计 1. 能够在图 片 的 帮 助 下 理 解 故 事 内 容，复 习 巩 固 有 关 职 业 的 单 词以 及 句型 “What's your father's job He's a cook. ”。 2. 能理解并表演故事。 Procedure (教学过程) Teacher's activity (教师的教) Students' activ ... ...