《在钟表店里》 教学设计 课题 在钟表店里 课型 欣赏课 课时 1 教学目标 1、能感受到音乐轻松愉快的情绪，乐于在演唱、律动、演奏等活动中表现音乐的内容及情绪2、在聆听、演唱、律动、演奏的过程中熟悉音乐的主题，并了解“图形谱”3、知道乐曲共由三部分组成，能听辨并用乐器表现出音乐的重复和变化。 重点难点 教学重点：熟悉主题的节奏、旋律、速度、结构等特点，了解全曲的结构及内容。教学难点：能听辨并用乐器和动作表现音乐的重复与变化。 教学准备 多媒体、教具、乐器 师 生 双 边 活 动 教学过程 补案 课堂导入师：今天见到你们非常的开心，所以呀，老师带来了一段很有意思的音乐，想请你们随着音乐跟我一起来动一动，一边动一边听，音乐里面都有一些什么特别的声音啊？（播放音乐片段1）教师带领学生边听音乐边用动作表现听后师提问：师：有没有谁听到刚才的音乐里有些什么特别的声音？师指名，生回答师：你来说说 生：闹钟师：呦，小闹钟的声音，你的小耳朵真厉害，还有没有？生：还有吊钟师：吊钟的声音，我想一想吊钟的声音是什么声音 你们的想象力真丰富，还有什么声音？生：还有杜鹃钟的声音师：杜鹃又叫做？布谷鸟 我们可不可以学一下杜鹃的叫声（布谷鸟的叫声）可不可以？你帮我学一学（指名学叫布谷鸟的叫声）生：学布谷鸟的叫声师：好像啊！我们跟她一起来学一学好不好？（师带领学生边模仿布谷鸟的叫声，边用动作表现）师：哇，好像啊！这个音乐里面有这么多有意思的声音，其实啊，刚才我们听到的这一段旋律是一首管弦乐曲其中的一个片断，那么接下来我就请你们跟我一起完整的来欣赏这首管弦乐曲。听听看还有什么奇妙的声音，等着我们的小耳朵去发现它呀！小朋友们请你竖起你的小耳朵，带上你的眼睛，跟我一块去欣赏吧！欣赏乐曲聆听全曲教师课件播放音乐，边听音乐边在黑板上画图型谱师：这就是这首管弦乐曲了，下面我请你们帮我一个忙，小朋友们，能不能帮我找一找，下面我们将听到的这些声音，它们都在图谱的什么地方啊？竖起小耳朵1.师播放音频（1）主旋律部分师：谁来帮我指一指，刚才我们听到的这段旋律在哪里？生：（到黑板上指出图型谱所在位置）师：你的小耳朵好敏锐呦，他指出来的这段旋律在整首乐曲里面出现了几次？师：它一共在乐曲里面完整的出现了三次，还有一次是不完整出现的，小耳朵真厉害，好，下面呢？2.师播放音频（2）钟表上劲儿处 芭蕾师：谁来帮我指？生：到前面指出图型谱师：奥，是不是这段旋律 听得真认真！谢谢你师：那么下面这一段声音呢？3.教师继续播放音频（3) 闹钟音频片段师：你来生：指出图型谱师：在哪里？奥，这里呦，还有吗？一共出现几次？生：三次师：谢谢你，非常的认真师：你们觉得这个声音像什么？（师指图型谱）生：像铃声师：还像什么？你说！生：闹钟师：像个闹钟的铃声，你的想象力好丰富呦！那下面的声音呢？4.师播放音频（4）三角铁师：谁帮我指一指生：到前面找出图型谱所在的位置（此处两名学生都没有正确找到图型谱的位置）师：我们再听一次好不好，听听到底是哪啊？ 师再次播放音频（4）师指名到前面指出图型谱位置两名学生指出的位置都不对师：那你们觉得刚才听到的声音像什么？像不像什么东西？生：回答师：你觉得像什么？生：铜锣师：你们的想象力真的是非常丰富还有两段声音听一听5.师播放音频（5）布谷鸟师：是什么声音？生：布谷鸟叫师：我们一起来学一学 （师领学生学布谷鸟叫，边叫边做动作表现）师：好像啊，像不像布谷鸟飞出来报时啊？ 好，再听一段声音6.师播放音频（6）上发条师：你来帮我指出来 （生到前面指出图型谱的位置）师：回到前面 同学：你觉得像什么？是什么生：在开车师：好，老师来告诉你们，这一段声音啊！是模仿了给钟表 ... ...
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