中小学教育资源及组卷应用平台 课题名称 3.4 生态系统的信息传递（1课时） 课堂类型： 新课 □复习课 □习题课 □实验课 □试卷讲评课 □其他： 学习者 分析 本节课的授课对象为高二（6）班学生，本班学生基础较好，且本节内容教学难度不大，因此教师着重通过资料分析引导学生总结并归纳信息传递的类型和作用以及过程。关于生态系统的三大功能需要加以总结巩固。 教学目标 通过对案例的分析与讨论，概述生态系统中信息的类型和信息传递的过程； 阐明生态系统中信息传递与物质循环及能量流动的关系； 举例说明信息传递在生态系统中的作用； 分析信息传递在农业生产中应用的案例，并评价其合理性。 教学重点 概述信息传递在生态系统中的作用。 落实教学重点的方法： 视频图片等资料分析 教学难点 概述信息传递在生态系统中的作用。 突破教学难点的方法： 视频图片等资料分析 教学资源 选择 教师用书、教材、题单、天天练 技术手段的使用： 电子白板、板书、多媒体 课时： 1课时 核心问题 生态系统中的信息有哪些类型？ 生态系统中的信息传递起着什么作用？ 如何运用生态系统的信息传递原理提高农作物产量、进行有害动物的防治？ 教学过程设计 问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图 复习旧知，导入新课 生态系统的功能主要体现在能量流动、物质循环和信息传递。在信息时代的今天相信大家对于什么是信息不再陌生，那么在生物界的其他生物中有没有信息的传递呢？ 回顾旧知，巩固上节内容重难点。 问题导入新课。 问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图 生态系统中的信息有哪些种类？ 1967年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源情况：圆圈舞表明蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外的远处，究竟距离多远与摆尾的速度有关。 1.“100m以内”，对我们来说这几个字的含义就是信息。同样的信息，蜜蜂怎样传递的？———通过跳圆圈舞 2.你还能举出生物间传递信息的其它例子吗？———孔雀开屏、豪猪竖刺等 可能你想到的还有很多例子，比如变色龙体色的变化等等，这些都是在传递某种信息，那什么是信息呢？在日常生活中，人们通常将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。而生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够产生信息传递，即信息流。 物理信息 我相信大部分同学在日常生活中细心观察或者是从一些影视片中获取到这样一个情景，当昆虫撞上了蜘蛛网后会引起蜘蛛网的振动，昆虫挣扎的时候蜘蛛网振动得更厉害，这就会给正在休息的蜘蛛传递一种食物来了的信息。 以及狼是一种群居动物，头狼爬上高坡发出嚎叫，原本分散的狼群就会聚集在一起集体猎食，这也是一种信息。 对于植物来说，当外界温度和湿度达到萌发条件的时候，他们就会开始萌发，而温度和湿度对于他们来讲也是一种信息，调节植物体的生命活动。 我们把这种信息称为物理信息。大家应该能够总结出物理信息的关键点：指的是自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息就叫做物理信息；物理信息的来源可以使非生物环境，比如温度湿度，也可以是生物个体或群体，比如声音等。 化学信息 在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质，比如蜜蜂分泌信息素，花朵分泌出的某些具有香味的化学物质吸引蝴蝶。我们把这类在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质称为化学信息；这里的化学物质主要指植物的生物碱、有机酸等代谢产物、动物的性外激素等分泌物。比如如植物的生物碱、有机酸等代谢产物以及动物的性外激素，昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中的信息素等。我们看一下生态系统中一些 ... ...
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