小蜻蜓 教学设计 一、教材分析： 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 二、教学目标： 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，学生能够用柔和、甜美的音色演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去、捕蚊忙的形象，体会歌曲所表现出的甜美意境，获得积极、愉悦的审美体验。 2、在轻松、愉悦的学习氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、打击乐伴奏等艺术活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3、学生能够正确完整而富有表情的演唱《小蜻蜓》，通过演唱、吹奏乐器、打击乐器、舞蹈等多种艺术形式的融合，使学生感受音乐所描绘的美好意境，激发学生对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 三、教学重难点： 教学重点： 学生能够体会歌曲表现出的美好意境，在优美的意境中用自然柔美和谐的音色演唱歌曲，激发对小蜻蜓的热爱，保护益虫、热爱大自然。 教学难点： 1、学生能够用柔和的音色演唱歌曲，用身体律动感受、表现歌曲的艺术形象。 2、3/4拍的强弱规律、节拍韵律的体会。 3、演唱时歌曲力度、情绪、声音的处理，节奏准确，能够用歌声表现出音乐的情感起伏，表达出歌曲所表现出的意境。 四、教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教学过程： 组织教学，师生问好 二、导入 （1）认识昆虫 师：同学们，今天我们先来做一个小游戏，请同学们看一看，这些昆虫你能认出哪些？ （2）谜语揭题 师：一八班的小朋友不仅特别可爱，而且特别聪明。今天，老师打算送一只漂亮又可爱的小昆虫给你们。它是谁呢 老师出一个谜语你们来猜一猜吧。（动作） 让我们一起把它请出来！哇!多么可爱的小蜻蜓啊!你们喜欢它吗？谁来说说你为什么喜欢它？ 小蜻蜓对我们人类有益，应该称它为益虫。帮我们捉了这么多害虫。我们一起来看一看这只小蜻蜓在干什么？所以它有捕蚊小英雄的称号！ 小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞！ 让我们一起和小蜻蜓飞舞吧！ 新授 1、聆听歌曲 （1）听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。歌曲的情绪是怎样的？抒情优美还是欢快活泼的呢？ （2）听第二遍：歌词条 边听边指着，并且突出第一拍，强拍拍手。 师：小朋友们真棒！!老师听了还想听呢。让我们看着歌词再来听一遍。并且一起为歌曲拍手伴奏。 师：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 2、学唱歌曲。 （1）、按节奏读歌词。哪位细心的小朋友能告诉我，刚才我们在唱到哪些字的时候拍了手？歌曲是几拍子的？歌曲是4|3拍的，以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱规律是强弱弱。请同学们跟着老师一起边拍手边按照节奏朗读歌词。 （2）唱歌词。一句一句教唱。 跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。拍手唱。 跟伴奏演唱，并作出舞蹈动作。强拍时向上飞。 歌曲处理：前半段小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。最后一句小英雄，要唱出英雄的感觉。 3、打击乐伴奏。 （1）、师：小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。 （2）、师演示打击方法。 （3）、三人一组合作表演。一人唱，一人用碰钟伴奏，一人用舞蹈动作表 ... ...
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