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课件网) 统编版二年级语文下册 课文（四） 14 小马过河 【学习目标】 【学习难点】 1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个生字，理解“愿意、麦子”等11个词语。 2.正确、流利地朗读课文，按顺序了解主要内容，解意明理。 【学习重点】 认读和正确书写生字，朗读指导，了解表达顺序，整体感知主要内容。 分清角色的对话内容，了解小马过河的原因。 初读课文 识字学词 愿 书写生字 半包围结构 刻 péng tuó mò fáng dǎng bó qiǎn kè tū ài tàn shì tí jì 认读生字 在课文中找出这些生字，读一读。 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 既 该 要和“刻”区分。 fáng fāng 坊 磨坊 街坊 多音字认读 我还能组词。 麦 上半部分的上面出头，下面不出头。 口诀识字 突 上部表示洞穴 下部表示狗 狗从洞穴中突然钻出来。 伯 不要少写一横。 ？ 浅 深 掉 看图识字 小马能驮（tuó）粮食。 马棚（péng） 猪蹄（tí） 农民伯伯（bó）真辛苦。 浅（qiǎn）海 · 轻声 小麦（mài） 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问 “ 水很深吗？” 松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 猜谜激趣 新课导入 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 因为老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很浅，是符合自身实际的；而小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹没的，所以他说水很深。 同学们想一想同一条河，为什么老牛和松 鼠对河水深浅的判断会截然不同？ 最后，小马决定找自己的妈妈来问一问，那妈妈会对小马说什么呢？小马最终会过了河吗？ 谜语导入 鬃毛飘，会拉车，能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。 (猜一动物) 谜底:马 小马过河 解读课题 读题目后，你想知道什么？ 小马为什么要过河？ 遇到了什么问题？ 本文是一篇童话故事。 妈妈的话意思是： 一是对于别人的话，要自己动脑筋想一想，不要人云亦云； 二是当自己拿不定主意时，要亲自试一试。 同学们你明白妈妈的话包含哪些意思吗？ 这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐吐，十分不好意思。 文中“我……我过不去”“没……没想过。”的省略号有什么作用？ 磨坊 磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊，等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。 过去，北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱壳的目的。 标出课文的自然段。 1 借助拼音自主朗读课文，学习生字， 不会的生字圈出来。 2 自读要求 边读边思考，课文主要讲了一件什么事？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 同学们说一说结果河水到底是深还是浅？ 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 你同意下面的说法吗？说说理由 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 过河后为什么小马觉得河水 ... ...
