Module 4 Unit 1 Thanksgiving is My Favourite Festival 教学设计

Module4 Unit1 Thanksgiving is My Favourite Festival（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够准确读出并书写与感恩节相关的词汇，如“Thanksgiving”, “turkey”, “pumpkin pie”等。 学生能够理解并口头描述感恩节的基本信息和庆祝活动。 学生能够使用“My favourite festival is Thanksgiving because...”句型，结合个人经历或想象，表达自己对感恩节的喜爱及原因。 过程与方法： 通过多媒体展示和实物教学，直观呈现感恩节的文化元素。 采用小组合作学习模式，促进学生间的互动与分享。 引导学生进行角色扮演和情景模拟，提升语言运用能力。 情感态度与价值观： 培养学生尊重多元文化、理解不同节日背后意义的态度。 激发学生的感恩之心，学会珍惜身边的人和事。 二、教学内容分析 本课围绕“Thanksgiving is My Favourite Festival”这一主题，介绍了感恩节的起源、传统食物、庆祝方式等文化内容，旨在通过语言学习，让学生不仅掌握相关词汇和句型，还能深入了解西方节日文化，拓宽国际视野。 三、学情分析 六年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。然而，他们对西方节日文化的了解可能相对有限，尤其是对感恩节这一特定节日的认知可能不够深入。因此，在教学中需要注重文化背景的介绍，同时结合学生的生活实际，设计贴近学生兴趣的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。 四、教学方法与手段 教学方法： 直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源直观展示感恩节的文化元素。 小组合作学习法：组织学生分组讨论，共同完成任务，促进互动与交流。 角色扮演法：创设感恩节庆祝场景，让学生扮演不同角色进行对话练习。 教学手段： 多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体工具，丰富教学手段，提高教学效果。 实物展示：准备感恩节传统食物模型或图片，增加教学的直观性和趣味性。 互动游戏：设计感恩节相关的互动游戏，如词汇接龙、快速问答等，激发学生的学习兴趣。 五、教学重难点 重点： 掌握与感恩节相关的词汇和句型。 能够口头描述感恩节的基本信息和庆祝活动。 难点： 深入理解感恩节的文化背景，将其与自身经历或想象相结合进行表达。 在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达和交流。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5 minutes) 歌曲导入：播放一首与感恩节相关的英文歌曲，如《Give Thanks》或《We Gather Together》，营造节日氛围，引导学生进入学习状态。 Step 2: Presentation (15 minutes) 文化背景介绍：利用PPT展示感恩节的起源、历史发展和庆祝方式，引导学生了解这一节日的文化背景。 词汇与句型学习：教授与感恩节相关的词汇和句型，如“Thanksgiving”, “turkey”, “pumpkin pie”, “My favourite festival is Thanksgiving because...”等，并通过例句和练习帮助学生掌握。 Step 3: Interactive Practice (20 minutes) 小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列出感恩节的主要活动和传统食物，然后派代表向全班汇报。 角色扮演： 场景设定：设定一个感恩节家庭聚会的场景，包括准备食物、共进晚餐、分享感恩的话语等环节。 角色分配：学生自由选择或由教师分配角色，如家长、孩子、厨师等。 表演练习：学生根据场景设定进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话练习。教师巡回指导，及时纠正错误并给予鼓励。 Step 4: Consolidation & Extension (10 minutes) 词汇接龙游戏：全班学生围成一圈进行词汇接龙游戏，每人说出一个与感恩节相关的词汇，并尝试用该词汇造句。游戏旨在巩固所学词汇并提高学生的语言运用能力。 个人表达：鼓励学生结合个人经历或想象，用“My favourite festival is Thanksgiving ... ...