【核心素养目标】任务四 项目二《助销乡村特产》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《助销乡村特产》教学设计 课题 助销乡村特产 单元 第四单元 学科 劳动实践 年级 八年级 核心素养目标 劳动观念：通过亲身体验直播的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。劳动能力：实践中需要学习直播知识、掌握直播技巧、处理直播过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过直播助销农产品，培养耐心和热情，懂得诚信经营，培养良好的服务意识。劳动精神：面对助销农产品过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从而激发创新思维和创造精神。 教学重点 通过亲身体验直播的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。 教学难点 实践中需要学习直播知识、掌握直播技巧、处理直播过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《助销乡村特产》板书课题。播放视频。 观看视频。 吸引学生注意力。 讲授新课 一、新知导入：项目二：助销乡村特产县长直播“带货”助增收2020年4月15日，湖南衡东县委副书记、县长徐志毅走进该县高湖镇新旺村黑木耳扶贫产业基地，化身“主播”为该县优质特色扶贫产品黑木耳代言，一个小时就卖出衡东黑木耳和香菇10083件，销售额近40万元。“直播间的各位宝宝们，我们可以通过看、捏、吃等步骤来看看衡东黑木耳的品质，喜欢黑木耳的抓紧时间下单，现价一斤只需39元……“在直播现场，徐志毅通过试吃凉拌黑木耳，并运用网络语言为广大网友介绍衡东黑木耳的产品优势，吸引网友纷纷下单。直播过程中，相关直播平台的在线观看人数达38.6万。二、劳动准备助销乡村特产，惠及乡村万家。你所在的地区有哪些特色农产品？为帮助乡亲更好地推广农产品，助力本地土特产走出当地、走向全国，请以“土特产代言人”身份参与网络直播助销活动，变身“带货达人”，向广大网友介绍本地最具特色的土特产，努力为本地特色农产品“代言”！我们从来没有搞过直播间卖货，我觉得我们需要请专业人士进行相关的培训和指导。如果在直播的过程中穿插一些互动、抽奖，能够让我们的直播销售效果更好。我们要对需要助销的农产品品质严格把关，而且要有良好的售后保障服务。直播前我们肯定要做大量的准备工作，现在我感觉一头雾水。三、劳动实践直播前的准备学习直播技能直播带货(直播卖货)是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式。可有店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。商务部新闻发言人高峰说，“直播带货”可以帮助消费者提升消费体验，为许多质量有保证、服务有保障的产品打开销路，但是网络直播必须符合有关法律法规。为了让中学生更安全“带货”，更有效为乡村振兴助力，进行直播的相关技能及法律法规的系统培训就显得特别重要了。选定直播商品土特产指某地特有的或者特别著名的产品、包括工艺品、特色小吃等。土特产直播带货选品极其重要，我们在选品过程中一定要对产品、市场及其消费者进行研究，做好可行性分析。我选定的直播产品是：高山云雾茶产品分析（1）产品独特性：生长环境为海拔较高的山区土壤富含矿物质、手工采摘与制作全程无添加。（2）产品文化性：历史悠久、健康养生。市场分析（1）市场延展性：多元化消费场景如：日常饮用、礼品赠送、商务洽谈等，跨境电商潜力通过电商平台销往各地。（2）市场竞争性：同产品竞争激烈，价格敏感度高。消费者研究受众分析：茶叶爱好者、健康养生人群、礼品赠送、年轻消费群体。成立直播团队直播带货团队最重要的是直播间的直播主播。为了提高直播 ... ...