《小鸟，小鸟》说 课 稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《小鸟，小鸟》。根据新课标的理念，我将从教材分析、学生学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程及板书等几个方面来进行讲述。 一、教材分析 《小鸟，小鸟》是人民教育-出卷网-七年级下册第二单元的一首演唱歌曲。该曲是一首活泼欢快的拍歌曲，曲调为F大调，中速稍快，有两段歌词组成，内容以小鸟为题材，唱出了青少年热爱鸟类、热爱大自然的情怀，旋律优美欢快，给人以美好的艺术享受。 学生学情 本课的学习对象是义务教育七年级的学生，这一年龄段的学生，性格活泼、多动，且对音乐有着浓厚的学习兴趣和爱好，积极性与活跃性也容易激发，有利于师生互动。在这一阶段，学生已初步具备了对音乐的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上 ，因此，在教学时要激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性与自主性。 三、教学目标及重、难点 通过学唱该曲，了解拍的强弱规律等相关知识和八分休止符的作用，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、通过引导、游戏、学唱、创编等活动环节来调动学生的积极性与参与意识，加深对歌曲风格的理解，提高学生的审美能力和演唱能力。 3、通过学习来感受歌曲带来的愉悦欢快之情，同时，要启发学生保护鸟类、维护动物、热爱大自然的情怀。 4、重点难点 重点：掌握拍及八分休止符等知识点。 难点：有感情的演唱歌曲并进行创编律动 四、教法及学法 为了能够更好的突出重点，突破难点，使学生收到更好的学习效果，本节课我采用的教学方法也是分为了两点： （一）教师的教法 1、创设情境：我先通过播放几张大自然的图片，将学生带入其中，并通过问题来引导他们说出美丽的风景中缺少了些什么，来引入课题。 2、游戏法：讲解拍的知识点时，可以引导学生一起做游戏“寻宝藏”来进行讲解。 3、讨论法：在处理歌曲的演唱情绪及创编环节，需要学生进行讨论，每个乐段和每个乐句要用怎样的情绪去演唱。 4、创编法：根据歌曲欢快活泼的情绪来对歌曲进行身体律动的创编，激发学生学习兴趣，以学生为主体，提高学生参与度，建立学习的自信心。 （二）学生的学法 本节课主要以教师引导，学生自主探究及小组合作等方法来进行，充分发挥学生的主体地位，提高学习热情，培养学生解决问题的能力等。 五、说教学过程 新课导入 播放图片，导语：景色虽美，但总觉得缺少了点什么？ （请学生回答） 师：缺少了大自然的小精灵，没有了小鸟，大自然就缺少了生机与活力，快看！它们正唱着歌像我们飞来。 【设计思路】：好的导入是成功的一半，为了激发学生的兴趣，营造好的课堂氛围，我采用播放图片，以问答的方式启发学生说出图片的自然景色中缺少了动物，缺少了小鸟，由此引入今天的课题：《小鸟，小鸟》（板书课题） （二）初步感知 初听该曲 师：请同学们说一说歌曲中都描绘了哪些景物呢？（生：...） 师：歌曲的情绪及速度又是怎样的？（生：...板书速度） 2、做游戏“寻宝藏”，完成拍的相关知识点（板书八六拍） 3、重点节奏和八分休止符的讲解（板书休止符） 【设计思路】引导学生初步感知歌曲，并从中了解到歌曲的内容及音乐的速度和情绪等，其次运用游戏的方式来激发学生探求知识点的欲望，和学习的积极性，活跃课堂气氛。从而更好的突破本节课的重点问题。通过这种直观感知的方法，同学们可以捕捉到最表面一层音乐的信息，同时也为下一环节的探究学习做了准备。 （三）探究学习 1、学唱该曲 ①再次聆听，加深印象，边听边打拍子 ②分乐段，一句一句进行乐谱的教唱 ③加入歌词试唱 2、歌曲演唱情绪的处理 思考：全曲可分为几个部分？每个部分要用怎样的情绪演唱？ （组织学生讨论并回答） 【设计思路】在这一环节，我采用教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
