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课件网) 第4课 放 牧 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱歌曲能够培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生学习音乐的兴趣，进一步提升学生音乐的审美能力。 (一)审美感知 通过欣赏作品感受乐器的特点、蒙古族音乐风格及作品的情绪 (二)艺术表现 能鉴赏作品并能用优美的的哼唱主题音乐 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表现作品 新知导入 同学们，你们见过这种乐器吗？ 新知导入 竹笛多由苦竹、紫竹、斑竹、凤眼竹、玉屏竹等优质竹料经制笛师加工成材制做成笛。竹笛属开管乐器，与国外的笛类乐器最大的区别是“膜振”，就是在竹笛膜孔上粘贴一块笛膜，竹笛的流派主要分北派和南派。 下面通过图片欣赏一下 笛子独奏 《牧民新歌》 新知导入 新知讲解 聆听作品，作品的情绪是怎样的？ 新知讲解 表现了怎样的画面？ 新知讲解 《牧民新歌》是一首根据蒙古族音乐风格创作的笛子独奏曲，是新派笛子的代表乐曲之一。 乐曲以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材，并运用了蒙古族音乐常用的羽调式。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象，表现了新时期牧民的精神风貌。 通过聆听说说笛子的音色有什么特点？ 新知讲解 笛音清脆、咳亮、甜美，富有中国民族音乐色彩和浓郁的家乡味儿，这是任何管弦乐器及现代电声乐不具备的特征。 通过聆听判断由几个部分组成？ 新知讲解 乐曲可分为五个段落 1.听一听引子部分的情绪和速度是怎样的？ 2.旋律有什么特点，表现了怎样的场景？ 新知讲解 引子（散板，辽阔地） 模仿蒙古族长调民歌的特色，以拉弦乐器的颤弓和拨弦乐器的滚奏作伴奏。表现一望无际的大草原和牧场上生机勃勃的景象。 下面我们边听音乐边哼唱 新知讲解 聆听第二段: 1.听听这部分音乐的情绪和速度是怎样的？ 2.旋律有什么特点，表现了怎样的场景？ 新知讲解 慢板（慢速，深情地）乐曲的主题出现。以马铃和木鱼模仿悠闲的马蹄声。旋律加入富有蒙古族特色的二度、三度或以上的颤音和打音。表现牧民悠然骑在缓行的马上。赞美家乡和新生活。 下面利用乐器伴奏 新知讲解 聆听第三段: 1.听听这部分音乐的情绪和速度是怎样的？ 2.旋律有什么特点，表现了怎样的场景？ 新知讲解 小快板（稍快，跳跃地）表现短调民歌明快节奏的特点。以笛子跳跃的吐音演奏，马铃和木鱼的伴奏。描绘牧民策马驰骋的欢乐情景。 下面边听音乐边做声势动作。 新知讲解 聆听第四段: 1.听听这部分音乐的情绪和速度是怎样的？ 2.旋律有什么特点，表现了怎样的场景？ 新知讲解 广阔的快板（自豪地）节奏放宽，旋律舒展，后半部短暂离开羽调式，变成宫调式。表达牧民们对社会主义的歌颂。 下面边听音乐边画旋律线 新知讲解 聆听第五段: 1.听听这部分音乐的情绪和速度是怎样的？ 2.旋律有什么特点，表现了怎样的场景？ 新知讲解 热烈的急板（更热烈地）回到羽调式，情绪更加高涨。运用了花舌、吐音、飞指等技巧，在强烈的节奏音型衬托下，旋律更加急骤，在高潮中结束了全曲。形象的模拟骏马的嘶鸣声，进一步渲染了一望无边的草原上人欢马叫的热烈气氛。 下面跟着音乐做声势动作 新知讲解 下面整体欣赏 课堂展示 下面请同学上台表演 第一段：哼唱 第二段：利用乐器伴奏 第三段：做声势动作 第四段：画旋律线 第五段：做声势动作表现音乐 课堂拓展 下面我们来欣赏一下视频 课堂拓展 欣赏视频说说你的感受 课堂总结 《牧民新歌》 笛子独奏 五部分 同学们，再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂 ... ...
