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课件网) 第1课 朝 夕 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过欣赏作品培养学生对中国经典古曲音乐的喜爱和兴趣，拓展学生的音乐视野和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 (一)审美感知 感受不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。 (二)艺术表现 能分析鉴赏曲目并能哼唱其牧歌主题旋律。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器表现音乐 新知导入 同学们，一天当中，你最喜欢什么时刻？ 新知导入 你们喜欢晨景吗？ 新知导入 早晨，一缕阳光从遥远的地平线上缓缓升起，空气新鲜，大地一篇清新，这美景真是美不胜收，这就是晨景。 新知导入 作品 《晨景》 新知讲解 聆听音乐: 判断听听这一段音乐描绘的是什么场景？ 新知讲解 通过聆听: 我们知道这首作品的节拍是几几拍？ 新知讲解 这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲,6/8拍。 你们知道6/8拍的强弱规律吗？ 新知讲解 通过聆听你们猜猜作品由几部分组成？ 新知讲解 挪威作曲家格里格于１８８８年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是 《〈培尔·金特〉第一组曲》中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人公培尔·金特流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐。 下面我们聆听第一部分： 1.感受第一部分的情绪是怎样的？ 2.旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？ 3.表现了怎样的画面？ 新知讲解 乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格：这个旋律先由长笛在木管长音和弦的背景上吹奏，继而双簧管紧紧与之呼应，宛如清晨传来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉。 接着在协和纯净的和声衬托下，长笛与双簧管继续重复这一主题，但力度逐渐增强，调性连续上移形象而动态地展现了黎明的景色：晨曦微露，晨雾缭绕，随着太阳冉冉升起，朝霞划破长夜的黑暗，色彩变幻多姿，天空越来越清朗明亮。 下面模拟长笛和双簧管演奏 新知讲解 继续聆听音乐： 1.感受第一部分的情绪是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 3.旋律有什么特点？ 4.由乐队中哪部分乐器奏出？ 新知讲解 当弦乐组增强力度把这个主题带回原调时，乐曲达到了高潮，使人看到红日高悬，光华四射，洒满大地的灿烂景象。 下面边听音乐边做声势动作 新知讲解 继续聆听音乐： 1.感受第一部分的情绪是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 3.旋律有什么特点？ 新知讲解 在这之后，音乐渐趋平静，在弦乐十六分音符分解和弦的伴奏下，大提琴演奏了素材取自主题中段的旋律，使音乐充满喜悦和勃勃的生气在乐曲的再现部中，弦乐仍保持乐曲中段的十六分音符分解和弦音型，使主题旋律显得更为明朗、轻快。不时还传来由圆号吹奏的狩猎号角声，用长笛的颤音吹奏的鸟鸣声。 最后，牧歌的主题越来越弱，渐渐消失在远方。 下面边听音乐边用乐器伴奏 新知讲解 整体聆听 课堂展示 第一乐段模拟 第二乐段做声势动作为乐曲伴奏 第三乐段用乐器伴奏 课堂拓展 下面我们来欣赏一段视频 课堂拓展 说说你的感受？ 课堂总结 《晨景》 管弦乐 感谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级上册第1课《朝夕》第2课时《晨景》。 【教材分析】 《晨景》是人音版五年级上册第1课《朝夕》第2课时欣赏课。 挪威作曲家格里格于 １８８８年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧 《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是 《〈培尔·金特〉第一组曲 ... ...
