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课件网) 第五单元 森林里的故事 除法的初步认识 二年级数学上册 第五单元 森林里的故事 除法的初步认识 窗1：平均分（森林聚会） 窗3：除法的意义及除法各部分的名称（水中救援） 窗2：认识平均分的情况（平均分的方法）（动物联欢） 1.按份数平均分；2.按每份的数量平均分。 二年级数学上册 窗4：有关0的除法（猴子捞月） 第五单元 森林里的故事 除法的初步认识 窗1：平均分（森林聚会） 二年级数学上册 认识平均分 青岛版数学二年级（上） 五 森林里的故事 ———除法的初步认识 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义。 能用平均分解决一些简单的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。 感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 学习目标 【重点】 理解平均分的含义。 【难点】 会按指定的份数或每几个一份进行平均分物品。 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 三三得九 三四十二 二五一十 四四十六 二四得八 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 九九八十一 八九七十二 课堂导入 同学们，谁能把乘法口诀完整地说一遍？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜 2只松鼠 15个松果 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 6个 12个 15个 24个 二、你问我说 怎样分竹笋呢？ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 每份分得同样多，叫作平均分。 有的分得同样多，有的分得不一样多。 平均分的意义：把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。 怎样分竹笋呢？ 二、你问我说 3 3 一共6个竹笋，平均分给2只熊猫，每只熊猫分到几个竹笋。 说思路：（按份数平均分） 一共有6个竹笋，平均分给2只熊猫。 要求每只熊猫分到几个竹笋？ 就是把总数6平均分成2份， 求每份的数量是多少？ 每份的数量是3。 所以，每只熊猫分到3个竹笋。 1.说一说，哪种分法是平均分？ 课堂练习 （ ） （ ） √ （教材第62页“第1题” ） 有12个桃子，如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？ 1个1个地分，每只小猴分得4个。 每次每只小猴分1个桃子，4次正好分完。 2个2个地分，每只小猴也分得4个。 每次每只小猴分2个桃子，2次正好分完。 3个3个地分，每只小猴也分得4个。 第一次每只小猴分3个桃子，第二次每只小猴分1个桃子，分2次正好分完。 4个4个地分，每只小猴也分得4个。 每只小猴分4个桃子，一次分完。 按指定的份数平均分物品。 把一些物品按指定的份数平均分时，可以有不同的分法，可以1个1个地分、2个2个地分......直到分完；但不管怎样分，结果是一样的。 二、你问我说 说思路：（按份数平均分） 一共有12个桃子，平均分给3只小猴子。 要求每只小猴子分到几个桃子？ 就是把总数12平均分成3份， 求每份的数量是多少？ 每份的数量是4。 所以，每只小猴子分到4个桃子。 一共12个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴能分到几个桃子？ 一共6个竹笋，平均分给2只熊猫，每只熊猫分到几个竹笋？ 说思路：（按份数平均分） 一共有6个竹笋， 平均分给2只熊猫。 要求每只熊猫分到几个竹笋？ 就是把总数6平均分成2份， 求每份的数量是多少？ 每份的数量是3。 所以，每只熊猫分到3个竹笋。 一共12个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴能分到几个桃子？ 说思路：（按份数平均分） 一共有12个桃子， 平 ... ...
