【高中物理人教版（2019）必修第一册同步练习 】 2实验：探究加速度与力，质量的关系

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 【高中物理人教版（2019）必修第一册同步练习 】 2实验：探究加速度与力，质量的关系 一、单选题 1．某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当保持物体所受的力相同时，测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度，设物体的质量为m，加速度为a，得到如图所示的 （　　） A．a与m成正比 B．a与m成反比 C．a与m2成正比 D．a与m2成反比 2．在研究加速度a和力F、质量m的关系时，应用的是（　　） A．控制变量法 B．等效替代法 C．理论推导法 D．理想实验法 3．为探究物体质量一定时加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，其中M包括小车和与小车固定连接的滑轮的质量，钩码的总质量用m表示。弹簧测力计可测出细线中的拉力大小。则实验时，一定要进行正确操作的是（　　） A．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力 B．用天平测出钩码的总质量 C．为减小误差，实验中一定要保证m远小于M D．小车放在长木板上任意位置，先通电源，后放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数 4．“探究小车加速度与质量的关系”实验装置如图所示，小车通过纸带与打点计时器相连。平衡摩擦力时应（　　） A．将长木板的端适当垫高 B．将长木板的端适当垫高 C．在砝码盘的牵引下使小车加速运动 D．在砝码盘的牵引下使小车匀速运动 5．某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用下列哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力。（　　） A． B． C． D． 6．小明用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，实验中不需要的操作是（　　） A．先接通电源，后释放小车 B．用秒表测出小车运动的时间 C．调节定滑轮的高度，使细绳与长木板平行 D．将长木板右端垫高，平衡小车和纸带受到的摩擦力 二、填空题 7．飞飞同学学习了牛顿第二定律之后，想自己通过实验来验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。他在实验室找到了如下器材：一倾角可以调节的长斜面（可近似认为斜面光滑）。小车。计时器一个。米尺。请填入适当的公式或文字，棒他完善下面的实验步骤： ①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t。 ②用米尺测量A1与A2之间的距离x，则小车的加速度a=　 　。 ③用米尺测量A1相对于A2的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受合外力F=　 　。 ④改变　 　（填字母），重复上述测量。 ⑤为 纵坐标，　 　（用所测物理量对应字母表达）为横坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。 8．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中： ①在探究物体的加速度与力的关系时，应保持　 　不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a。 ②在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持　 　不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a。 ③本实验采用的探究方法是　 　（填字母序号） A、转换法 B、类比法 C、控制变量法 D、等效替换法 9．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，打出纸带的一部分如图所示。已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出。在打出C点时小车的速度大小为　 　m/s（保留2位有效数字），小车的加速度大小为　 　m/s2（保留2位有效数字）。 10．如图所示是“探究加速度与质量之间的关系”实验装置，实验中不计摩擦阻力并保持钩码质量5克不变，正确完成实验步骤后，得到小车加速度的倒数与小车质量M的关系图。则图线在纵轴截距 ... ...