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课件网) 物理 沪粤版（2024） 八年级上册 第二章 声音与环境 2.3 响度与音色 新课引入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 新课引入 前面我们学习了声音的一种特性———音调，以下这些生活中的常用表达，应该用声音的什么特性表达比较合适？ “昨晚的打雷声真是太大了” “同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些” 新课讲授 知识点 一 声音的强弱———响度 1.响度：物理学中，把声音的强弱叫响度。 通俗地说，响度指的是声音的大小，对应日常生活中的音量。 前面提到的震耳欲聋、窃窃私语等都与声音的响度有关。 响度大小可能与什么因素有关？ 实验1：如图, 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。 本实验中，纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，这属于“转换法”的运用。 现象：与轻轻敲鼓相比，用力敲鼓时鼓声响度更大，小纸屑的跳动幅度更大，鼓面的振动幅度更大。 实验2：取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，观察琴弦的振动幅度，并听琴声的响度。 现象：弹拨琴弦的力越大，琴弦的振动幅度越大，琴声的响度越大。 结论：声源的振动幅度越大，产生声音的响度也越大。 2.振幅：物体振动的幅度叫振幅。 3.响度大小的影响因素 （1）声音的响度与振幅有关：声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 （2）声音的响度还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，声音的响度越小。 知识点 二 用波形比较振幅 1.根据波形判断振幅 对于甲、乙两相同音叉，____音叉振动的幅度小，振幅_____，响度_____。 甲 小 小 我们一般根据波形的高低来判断振幅，波形高，说明声源振动的幅度大，响度大。 2.响度的定量描述 在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。微风吹拂树叶的沙沙声大约是10 dB。分贝数越大，表示声音越强。 注意：人耳能听见0 dB的声音！ 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 手表嘀嗒声 10 极静 鸟鸣 30 安静 正常对话 60 正常 汽车喇叭 90 很吵 喷气式飞 机起飞 140 难忍 火箭发射 150 难忍 知识点 三 声音的品质———音色 1.音色：声音的品质和特色叫音色，也叫音品。 2.影响因素：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。 两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。 3.音色相关的波形：不同音色的声音波形的形状不同。 知识点 四 声音主要特性总览 1.声音的三特性辨析 特性 含义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 声源振动的频率 音调高：清脆、尖细 音调低：粗犷、低沉 响度 声音的强弱 （大小） 声源的振幅 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 音色 声音的特色 发声体本身的材料、 结构及发声方式 不同发声体发出的 声音的重要特征 典例 注意：响度、音调与音色是声音的特性，不影响声音的传播速度！ 2.波形与声音的三特性 （1）音调根据波形的_____进行分析。 （2）响度根据波形的_____进行分析。 （3）不同音色的声音其波形的_____一定不同。 疏密 高低 形状 课堂小结 响度与音色 响度 声音的三特性 音色 影响因素：振幅和距离声源的远近 随堂练习1 C 随堂练习2 C https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
