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课件网) 分数与除法的关系 把1袋饼平均分给4个小朋友，每人分得这袋饼的几分之几？ “1” 平均分 分数 每人分得这袋饼的 把1袋饼平均分给4个小朋友， 4÷4＝1（块） 平均分 除法 饼的块数÷人数＝每人分得的块数 每人分得几块饼？ 平均分 分数 平均分 除法 把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得几块饼？ （块） 1÷4＝ 0.25 （块） 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 1.拿出三张圆形纸片表示三块饼。 2.动手剪一剪，分一分。 3.思考：每人分得多少块？ 3÷4＝ 每人分得3个 块， 是 块。 块 块 块 把每一块饼都平均分4份，共分得12个 块。 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 每人分得3个 块， 块 块 块 一块一块地分， 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 一块一块地分， 每人分得3个 块， 块 块 块 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 是 块。 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 3块一起分， 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 3块一起分， 3块一起分， 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 每人分得3块的 ， 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 3块一起分， 每人分得3块的 ， 是 块。 3÷4＝ （块） 每人分得3个 块。 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 1块 块 把3块饼平均分给 个小朋友，每人分得多少块？ 5 4 3÷5＝ 联系前面的分饼过程想一想 每人分得3个 块， 是 块。 把每一块饼都平均分5份，共分得15个 块。 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 一块一块地分， 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 是 块。 每人分得3个 块， 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 3块一起分， 是 块。 每人分得3块的 块， 1÷4＝ 3÷4＝ 3÷5＝ 你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当于分数的分子 除数相当于分数的分母 被除数÷除数= 被除数 除数 (b≠0) …… 7÷12= 8÷5= 4÷9 = 16÷4= 7 12 8 5 4 9 4 16 4 5 9 = ( )÷( ) = ( )÷( ) 3 11 = ( )÷( ) 4 7 = ( )÷( ) 13 9 5 9 3 11 4 7 13 9 7 10 23 60 3 1000 （ ） （ ） 7分米 = 米 23 分 = 时 （ ） （ ） 7÷10 23÷60 3÷1000 3 克 = 千克 （ ） （ ） 0.7米 0.003千克 0.383 用分数表示结果更方便 4人 1块饼 4人 4块饼 3块饼 5人 3块饼 单位“1” 每人分得饼 的几分之几 平均分的人数 每人分得 的块数 4÷4 = 1 (块) 4人 1÷4 = (块) 3÷4 = (块) 3÷5 = (块) 饼的块数÷人数 关 系 数 量 几分之一 （ ） （ ） （ ） （ ） …… 5人 2千克饼 2 5 2÷5= (千克) Y人 X千克饼 X Y X÷Y= (千克) 1 5 1 Y 每人分得饼 的几分之几 平均分的人数 每人分得 的千克数 你有什么体会和收获？ 回顾反思： 被除数相当于分数的分子 除数相当于分数的分母 被除数÷除数= 被除数 除数 (b≠0) 计算除法的商，不能用整数表示的时候，除了用小数来表示，还可以用分数来表示。 分数不仅可以表示关系，还可以表示具体的数量。 回顾反思： 感 谢 收 看 ... ...
