人音版第十册第六单元《京调》 ———综合欣赏 教学目标： 1、知识与能力： 欣赏《京调》，初步了解京剧，感受京腔京韵及音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并分辨乐曲的结构。 2、情感与态度：通过欣赏《京调》，初步感受京剧艺术魅力，增强对民族音乐文化的热爱。 3、过程与方法：在欣赏本曲的基础上，激发学生积极参与、模仿及表演等富有创造性的音乐活动。 教学重难点： 1、让学生积极主动的参与本课音乐活动，感受京韵。 2、在欣赏教学过程中引导学生体会本乐曲的情绪，了解乐曲的结构及演奏形式。 教学准备：多媒体、钢琴。 教材分析： 《京调》（笛子与乐队），是顾冠仁于1960年根据京剧音乐素材改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。乐曲结构为带再现的三部曲式。引子+ABABA+尾声。 开始由乐队奏出源于京剧过门音调的引子，接着出现竹笛演奏出的第一部分主题：清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。 这一活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出一段新的京剧音调：这一音调舒展、飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比。 乐曲的第三部分是第一部分的再现，轻松活泼的音调，把情绪推向高潮，最后突然放慢速度，由笛子用散板的京剧唱腔结束全曲。 乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格。富有京剧的韵味，使人充分领略了京剧所特有的情调。 教学过程： 一、导入：播放音频《新贵妃醉酒》 （1）提问：你觉得这首歌曲有什么特别的地方？ 生：略 （2）师：今天就让我们走近京剧、了解京剧，去感受国粹的五彩斑斓吧。 二、新课教学： 1、简介京剧 ①提问：说说你印象中的京剧？ 生：略 ②教师介绍京剧行当（生旦净丑） ③欣赏京剧脸谱，播放《京调》音乐片段A。 师生讨论小结脸谱的知识。 ④教师讲解京剧的表演形式（唱 念 做 打） ⑤学生随音乐模仿京剧行当中的基本动作和步法。 2、欣赏教学 ①模仿完了基本动作和步法，让我们再来听听这段旋律是由什么乐器演奏的？ 生：略 ②轻声哼唱这段旋律，师介绍：这段旋律就是乐曲《京调》中的主要旋律。 ③提问：你们哼唱的这段旋律在整个乐曲中出现了几次？听完全曲之后请回答。 完整欣赏《京调》 ④提问：找一找乐曲中还有其它旋律片段吗？在哪里？(引导学生听出音乐片段B) 再次完整欣赏《京调》 ⑤对比欣赏A B段，师生讨论小结 ⑥提问：A B段分别出现了几次，按什么顺序出现的？ 再次完整欣赏《京调》 师生合作，板书乐曲结构：引子 + A B A B A + 尾声 ⑦小结 三、拓展： 1、欣赏京剧《苏三起解》唱段。 2、欣赏流行音乐《苏三说》。 四、小结： 1、师生讨论交流本节课收获。 2、教师总结。 ... ...
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