人美版六年级美术上册《第十五课 家乡的艺术——苏州古城门》教学设计（表格式）

课题 家乡的艺术--苏州古城门 教材分析 古老的苏州历经2500多年的历史，水陆城门是历史留下的见证。本课通过带领学生感受身边的建筑美，体会生活中的美。本课立足校本教材，深入挖掘了古城门的艺术元素。围绕古城门的造型和刮画技法的特点，学生从阅读知识卡的过程中积淀了古城门的历史背景；从体验“造城墙、堆瓦片”的步骤动图中体悟线条的秩序；从初次体验刮画的过程中，汲取了刮画的材料和技法特点。手绘地图的作品表现形式艺术化地再现了古城门的造型、线条，姑苏图的古老、沧桑，再现了历史和岁月的痕迹。同时，本课符合新课标提出的“关注文化与生活”、“注重创新与表达”的理念，融入了李力加教授“关注学生知觉经验”的教学理念，运用了新媒体技术———微课的教学手段。 教学目标 一、知识与技能了解苏州古城门的历史、建筑美学元素：造型、线条，并尝试通过合作，运用刮画的技法表现一幅苏州古城门的手绘地图。二、过程与方法学生通过体验旅行的情境；自学、交流学习知识卡；体验刮画技法；学习教师示范微课，从而团体合作完成一整幅古城门的手绘地图。三、情感态度与价值观培养学生对当代本土美术文化的认同感和爱国情怀，传承本土优秀文化，为家乡的建设服务。 教学重点 掌握古城门建筑的结构造型，了解其内在的建筑美学元素和法则（飞檐翘角、垛口、拱形门）。 教学难点 把握瓦片和城砖的重复排列方式，并尝试用线条表现。 教学准备 学具：小木棒、刮画纸（作业纸和练习纸）教具：课件、古城门学习知识卡、微课示范视频 课时安排 1课时 教学过程 组织教学：上课，同学们好！一、视频导入，创设情境1.欣赏一段苏州传统与现代建筑的宣传片视频，落脚点在古城门图片，初步感受苏州建筑的美。师：今天很高兴和大家能够一起在这里，马上去欣赏美丽苏州的宣传片片段。纸飞机穿梭在苏城美景中，飞过蓝天，穿过小桥，跨越湖面…最后停落在哪一座苏式典型建筑旁？预设：…苏州古城门…师：对（其实），这是我们苏州古老的建筑之�———古城门（出示课题：苏州古城门）2.旅游路线式出示地图，激发学生兴趣，引出课题。师：今天我们将乘坐影片中的这架小飞机，来一场跨越时空的旅行，一起探寻古城门的奥秘，准备好了吗？预设：准备好了，师：系好安全带，从方洲小学起飞。起飞到100m、1000m，在2000m的高空，我们穿越摩天轮、东方之门，看到了姑苏区，找到了古城门雄伟的身影…继续穿越时间隧道，我们来到———二、学生自学，资料分享师继续：清代苏州画家徐扬笔下的《姑苏繁华图》中，你找到古城门在哪里了吗？（学生上台找）请你猜一猜，古城门建筑在历史上是用来干什么的呢？预设：学生自由答师：是否如你们所说呢？请同学们翻开桌上的知识卡，静静地阅读30s，快速记忆到脑海中。学生静心阅读师：读完后请以小组为单位分享你的收获，比一比哪一个小组知识大丰收。学生小组讨论师：哪一组同学来交流一下你对苏州古城门新的了解。（ppt中出示问题）预设：学生自由答（某某城门…）教师引导（结合美术知识）：三、探究建筑的美学奥秘师：正如大家所说，2500年前，吴国伍子胥提出:“相土尝水,象天法地”，建造了最早的苏州城，从此留下了古老的苏州城门。1.回顾旧知，感知结构美感师：作为典型的苏式建筑，它看似简洁的外表中暗藏了许多美学元素，你能找到吗？（结合以前所学的知识呢？）（出示东方之门图片）预设：拱形门……2.探究建筑的不同线条师：对了，你找到了拱形门熟悉的曲线(示范画)，还有你们熟悉的直线条(示范画)，还有其他不同的线条吗？预设：曲线、折线师：（根据学生回答内容引导）不同弧度的曲线(示范画)———这是中国古代建筑中经典的飞檐翘角，又称反宇式屋顶。它的形态灵巧飘逸，欲飞冲天，你猜它有什 ... ...