【教学评一体化】粤教2024版《地理》七年级上册 第二单元 地球的宇宙环境 大单元整体教学设计+课时活动规划

中小学教育资源及组卷应用平台 初中地理（粤人版）大单元整体教学设计 单元教学主题 第二单元地球的宇宙环境 学科 地理 年级 八年级 单元 第二单元 授课人 单元内容 本单元主要内容： 本单元内容是初中地理其他各章学习的基础，是学习其他各章的工具性知识，为其他章节学习做了铺垫。 第一部分是学习地球的宇宙环境，人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，地球不是孤立地存在与宇宙中，因此首先要认识地球所处的宇宙环境。地球上的许多自然现象，需要从地球所处的宇宙环境来分析。因此，谈“天”是为了说“地”。学习中要认识地球在太阳系中所处的地理位置，知道地球存在生命的条件。 第二部分是学习太空探索，人类对于宇宙的探索，犹如夜间赶路，手电照亮了眼前一小块道路，抬起头却又是茫茫的未知。从第一颗人造卫星上天，人类终于把自己文明的创造物送到了外太空；再到举头望了上亿年的明月。低头却看到人类这窄窄小小，却又意义非凡的“一步”。我们取得的成就，放之于浩瀚的宇宙汪洋之中，就像夏夜萤火虫的余辉、沧海一粟上的小尘埃。以人之力，探神之域，我们没有放弃书写传说的机会，更在积极搜索着宇宙角落里那个听见回声的“邻居”：地球，你好。本节主要学习人类探索太空以及我国航天的成就。 本单元内容的逻辑结构： 本单元内容可开发的教学活动与资源: 1.本单元主要教师引导，学生小组讨论案例分析、小组展示成果等方式进行教学活动。 2. 本单元教学资源有互联网、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 本单元教学重点： 1.地球是一颗特殊的行星及其原因。 2.人类探索太空的成就及其意义。 本单元教学难点: 1.地球是一颗特殊的行星及其原因。 2.人类探索太空的成就及其意义。 2022新课标要求 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球的大小。 2.运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，观察地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 3.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测，以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 4.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 单元学情 本单元开始学习宇宙的地球，内容比较复杂，概念比较新奇。学生为初一新生，地理知识薄弱，学习起来比较困难。学生好奇心强，求知欲旺盛。学生会抱着强烈的猎奇心理去上课学习，但当涉及到抽象的理论知识时，由于缺乏空间想象思维，也许会选择逃避，这要教师加以协助辅导。 单元目标 学业目标： 了解宇宙的基本概念和组成，包括宇宙的含义、天体的主要类型（如恒星、行星、卫星、星云等）以及天体系统的层次（如地月系、太阳系、银河系、总星系等）。掌握地球在宇宙中的位置，了解地球在天体系统中的层次，认识到地球是太阳系中的一颗行星。知晓太阳系的成员，包括太阳和八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星），并能运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，进而理解地球作为太阳系中一颗行星的普通性。理解地球上出现生命的原因，包括地球的自身条件（如距离太阳的适中距离、适中的体积和质量、稳定的大气层和水循环等）以及外部环境因素（如太阳辐射的稳定性和安全的宇宙环境等）。通过材料，了解人类走向太空的的历程，能说出我国航天事业的成就。 核心素养 核心素养目标： 通过观察和分析教材插图、数据，能够自主分析归纳天体系统的层次，提升地理空间思维能力。通过阅读太阳系模式图以及课文，掌握太阳的基本特点和八大行星的共性，培养对天文资料的阅读和理解能力。运用比较分析的方法，对比地球与其他行星的异 ... ...