【大单元整体教学】2024学年沪教版（全国）化学九年级上册 1.2化学研究什么 课件+ 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 1.2化学研究什么 大单元整体教学设计 单元教学主题 学习主题“开启化学之门”。本单元涉及的主要化学大概念：化学的概念； (2）化学研究物质的组成与用途； (3）化学的发展史；物理变化和化学变化的概念和判断；物理性质和化学性质的概念和判断；学习化学需要进行化学实验；学习化学需要进行科学探究；学习化学需要使用化学符号。 学科 化学 年级 九年级 单元 第一章《开启化学之门》 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容：课题1 认识化学学科的神奇魅力；以化学史为载体初步认识化学学科的形成和发展，以及我国古代现代杰出的化学成就；感悟化学作为中心学科的意义，体会化学对促进社会可持续发展的重要价值。课题2 通过“蜡烛燃烧”的实验现象进行探究，使学生感觉到化学与生活密切相关，学习化学可以从身边的化学现象开始进行探究。引入物理变化和化学变化的概念和判断，辨析物理性质和化学性质。课题3 实验探究“铜绿”（碱式碳酸铜）的性质，认识到学习化学需要进行化学实验，学习化学需要进行科学探究，学习化学需要使用化学符号。认识实验室常见的实验仪器和取用规则，以及实验。本单元内容的逻辑结构：相关概念的教学顺序为：认识化学科学→化学研究什么→怎样学习化学→化学符号。内容充分考虑学生已有的生活经验和知识基础，从一些生活中常见的，与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体实验，学习科学探究的过程和方法，引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元内容与学生的生活实际有密切的联系，因此，本单元中安排了较多的实验探究、讨论、调查与研究、课外实验等栏目，以激发学习的兴趣，引导学生积极参与。通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。本单元教学重点：1.物理变化和化学变化的概念及区别，典型的物理变化和化学变化的判断。2.物理性质和化学性质的概念及区分。3.培养学生观察、归纳、整理的能力，激发学生学习的兴趣，培养学生严谨务实的科学态度。4.通过实验探究掌握化学探究的一般方法。本单元教学难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。物质的变化与性质的区分。激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 单元学情 学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更多化学知识。但观察、比较、分析、归纳等能力还需要巩固和提高。初三学生刚开始接触化学，教学只能在宏观层面进行，因此学生判断物质发生的变化是物理变化还是化学变化的依据仅仅是是否有新物质生成，且判断产生的物质是否是新物质，是学生学习上的难点。初三学生对化学实验有着浓厚的兴趣，但他们的观察能力、记录和描述实验现象的能力还有待培养。学生已初步掌握了一些分析问题的能力，但是模型的搭建能力、知识体系的构建能力和科学探究思维的培养等有待加强。在技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分析实验现象，得到较直观的结论。能小组合作共同设计实验方案，但不够完善，独立设计实验的能力尚显薄弱。 单元目标 1.了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2.能以化学史为载体初步认识化学学科的形成和发展，以及我国古代杰出的化学成就；。3.感悟化学作为中心科学的意义，体会化学对促进社会可持续发 ... ...