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课件网) 人物百态 部编版 九年级上册 | 第六单元 课外古诗词诵读 课时目标 02 品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。(难点) 03 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点) 01 朗读课文，理解诗意，把握感情。(重点) 导 入 我国古诗词源远流长，风格迥异，有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄……今天，我们就一起走进诗词，品味古典诗词的美。 一 咸阳城东楼 知人论世，积累知识 【一】 许浑(约791—约858)，字用晦，丹阳(今属江苏)人，唐代诗人。七五律尤佳，诗中多描写水、雨之景，后人拟之与“诗圣”杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。 走近作者 此诗大约是许浑任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。 探寻背景 借助注释，初读诗歌 【二】 1.朗读诗歌，读准字音和节奏。 朗读课文 朗读提示： ①读准字音 ②读准节奏 ③读准停顿 ④读出情感 咸阳城东楼 一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀(tīnɡ)洲。 溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。 鸟下绿芜(wú)/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。 行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。 2.借助注释，用流畅的语言翻译诗歌。 登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。 涵泳推敲，品读诗歌 【三】 “愁”，思乡，怀古。一个“愁”字，奠定了全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。 1.分析“一上高城万里愁”中“愁”的含义和作用。 颈联晚眺近景，虚实结合(或从“视听结合”的角度分析也可)；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故(或“今昔对比”)。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。(或“引发诗人的思古幽情”) 2.简要赏析颈联的表达效果。 3.《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。 “山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，却十分形象地写出了山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。诗人准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界的变化特点，但是诗人并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐王朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。这种社会大变动的征兆，已经反映得极为明显，于是出现了“山雨欲来风满楼”的局面。所以诗人才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆。 (1)官宦在外，思念家乡； (2)国势动荡，危机四伏； (3)江山依旧，世事沧桑。 4.根据诗歌内容，概括作者“愁”的原因。 深入探究，学习写法 【四】 请从情景交融的角度，简要赏析诗歌。 本诗开篇以“愁”字笼盖全篇，奠定了全诗的感情基调，与下文构成因果关系；开头讲愁，下面则交代因何而愁。用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条、凄凉的意境，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨，达到了情景交融的艺术效果。 二 无题 知人论世，积累知识 【一】 李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，又号樊南生， ... ...
