《多彩的民族传统纹样》教学设计 （美术·五年下） 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“设计应用”学习领域。 我国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂而深厚的民族文化。民族传统纹样是少数民族文化的记录与传承。不同的民族和不同的文化氛围孕育出不同的民族观念，民族传统纹样就是展现这些民族观念的方式之一。许多少数民族没有文字，便将重要的历史事件、对图腾的崇拜和对美好生活的追求，经过艺术的提炼与加工，变成多姿多彩的纹样。智慧的先民们将这些纹样装饰在服饰和生活用品上，使得民族文化与观念得到继承与发扬。 民族纹样也是不同民族装饰美化生活的重要手段。不同民族有着自己独特的民族传统纹样，这些纹样的造型与色彩都各有特点。例如：苗族偏爱以蝴蝶和枫树为原型设计纹样，彝族喜欢八角形图案……有趣的是，即使是同一民族，由于所处地域不同等原因，在纹样的装饰特点上也有着不同风格，有的精致具象、华丽惊艳，有的则简单概括、稚拙朴素。无论在盛大的节日还是日常的劳作中，他们都用这些纹样装点生活，反应出当地人民的审美情趣。 《多彩的民族传统纹样》一课基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的学习。学生此前已经学习了剪、画对称式纹样的方法，并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美。本课在此基础上，丰富了学生设计纹样的方法，使学生在浅显地尝试中，初步感知单独纹样、适合纹样、角隅纹样的设计，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同骨式，创作富有民族特色的纹样。 （二）教材版面分析 教材第20页展示了六件装饰有民族传统纹样的民族手工艺品。这些艺术品的装饰有的采用单独纹样，也有的使用适合纹样，每一个纹样都有自身的寓意和民族特色。右上方现代苗族服饰的图片所表现的是苗族女英雄务茂媳（又称务么细）。苗族是一个没有文字的民族，她们将自己崇拜的英雄人物绣在衣服上，用来缅怀英雄。所以，苗绣也被称为“彩线上的史诗”。 教材中现代彝族的绣片表现的是彝族的八角纹图案。八角纹在彝族纹样中不是一个普通的纹样，其中的“八”在彝族文化中也不是一个普通的数字，它代表着彝族古老的纪年方式，又代表着不同方位的神明，还象征着彝族人对太阳的崇拜。彝族人将八角纹绣在自己的服饰上，就是希望得到神明的庇佑，并且具有太阳般无穷无尽的力量，为他们创造更多的财富。 教材中哈尼族挎包上的图案也有着独特的寓意。哈尼族挎包是黑色的，因为哈尼族人认为黑色具有尊贵、高雅、正统的含义；口合尼族人生活在高山之间，山川河流是哈尼族人美丽的家园，因此，哈尼族背包上多彩的三角纹代表着山川，蜿蜒的曲线代表着河流，正中间镶嵌的一枚银币象征日月……这一切都寄托着哈尼族人对美好生活的憧憬，充分展示了人与自然和谐的服饰生态文化。 教材中展示的哈萨克族收纳袋纹样与维吾尔族小花帽纹样有着相似的寓意。哈萨克族与维吾尔族都生活在新疆地区，受伊斯兰教影响，它们的传统纹样以茂密的花草纹为主，象征着旺盛的生命力。哈萨克族是游牧民族，繁茂的花草纹表现了他们希望永远平安地生活在绿草茵茵、鲜花盛开的地方这一美好愿望。白色的三角纹代表山，蓝色代表天，黑色代表地，红色起到了在心理上抵御严寒和调节单调生活的作用。 白族绣片上的图案绚丽多姿，精美异常，具有“明快之中显朴素，秀艳之中见端庄”的独特风格，是穿在身上的艺术。其纹样多为植物花果造型，如菊花、茶花、梅花、莲花等，同人们日常所见所爱有密切的关系，个性色彩强烈。教材中展示的这件绣片以黑色为底，缀以精细的花边，中间的花朵色彩明快，纹样布局疏密相适，无填塞、堆叠之感，寓美于和谐之中。 教材第20页的文字简要地说明了传 ... ...
