苏科版物理八年级下册 《10.1 压强》导学案 学习目标： 1．知道什么是压力，压力的三要素，会画压力的示意图； 2．通过探究影响压力作用效果的因素建立压强的概念和定义式； 3．知道压强的单位及物理意义，会利用公式进行简单的计算。 学习过程： 一、压力 观察与作图： （1）画出铁锤对钉子作用力的示意图； （2）画出运动员对平衡木作用力的示意图； （3）画出物体对斜面作用力的示意图。 二、探究影响压力作用效果的因素 [提出问题]：探究压力的作用效果与哪些因素有关 [体验活动]： （1）两手轻轻压气球，和稍稍重一点压气球，观察气球形变情况。 再用一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。 （2）气球遇到一个钉子，和气球遇到钉板，观察现象。 [猜想]：对于相同材料的受压面，压力的作用效果可能与 有关。 [制定计划] （1）控制 一定，探究压力的作用效果与 的关系； （2）控制 一定，探究压力的作用效果与 的关系。 [进行实验] 自选实验器材，进行实验，将实验过程用简图画出来。 [实验结论] 当 一定时， 越大，压力的作用效果越明显； 当 一定时， 越小，压力的作用效果越明显。 三、压强 （1）物理学中，把 叫做压强。 （2）计算压强的公式是： 。 （3）压强的单位是 ，符号 。1Pa= N/m2。 （4）算一算：中学生小明的质量为50kg，他穿的球鞋每只鞋底与水平地面的受力面积为0.02m2。求他双脚站立时，对地面的压强。（g取10N/kg ） 四、学以致用 1．泥潭救援 2．解密气球之谜 3．分析生活中增大压强或减小压强的例子 五、当堂检测 作用在物体表面上的力叫压力，压力在物体表面上的作用效果用 表示，在国际单位制中，压强的单位是 。 2．在国际单位制中，压强的单位是以哪位科学家的名字命名的？（ ） A．牛顿 B．帕斯卡 C．托里拆利 D．伽利略 3．关于压力，下列说法中正确的是（ ） A．压力的方向总是竖直向下 B．压力的方向总是垂直物体表面 C．压力的大小总是等于物体的重力 D．压力的方向有时垂直于物体的表面有时不垂直于物体的表面。 4．如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止,下列说法中正确的是 （ ） A．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。 5．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示： ( ( 甲 ) （乙） （ 丙） ) （1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是 （ ） A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可 六、布置作业： 我们对地面有压强吗？请同学们课后根据课本“活动10．3”，跟爸爸妈妈一起测一下你们站立时对地面的压强。 ... ...
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