教学设计 课题 七年级下册《色彩的魅力》 1.教学背景分析 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。本节课针对新疆偏远乡镇的学生而上的一堂美术课，班里98%为维吾尔族学生，推广普通话教育已全面开展，很多学生还存在语言和理解能力较弱情况，同时家长及学生对美术教育的不重视，更多的学生知识理论和绘画技能也较为薄弱。但这不影响他们的想象力，天马行空，天生赋有色彩搭配的能力。 2.教学内容分析 教学重点：学会色彩基本知识和搭配方法教学难点：能自由运用色彩搭配完成作品。预备知识：色彩的冷暖，色彩的对比，色彩的情感，颜色的搭配。 3.教学目标分析 教学目标：1、结合欣赏体验不同色彩给人的感受。 2、通过色彩搭配游戏活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。 3、让学生感知色彩情感视觉中的运用、从而提高审美情趣和热爱生活的情感。 4.目标实现路径分析 学会鉴赏，活跃分析提高学生的审美能力,除了让学生走进生活，亲近自然以外,还可以借助美术作品这种最直观、最值得鉴赏的艺术形式手段。因为,它是先人用他们的想象力,把脑海里的美好景象进行加工,再创造,以作品形式呈现出来的,它是一种创造性思维活动,诠释了另一种别样的美。让学生欣赏美术作品，既是一种情感的交流,又是一种思想的交流,这种交流使人身心愉悦,能产生精神共鸣。教学时，教师应引导学生发现美术作品中的形式美，以及作品背后的含义，让学生用简单的语言阐述看完作品后的心理感受，此时，教师可适时介绍画家的生平和创作这幅作品的时代背景，加深学生印象,再引导学生对作品进行深层次分析。这样，多角度思维,多重心理感受,能活跃学生分析,有助于他们审美能力、鉴赏水平提高。 5.教学活动流程设计 活动序列学生活动教师活动资源利用设计意图活动一学习准备（4人为一桌）课前准备课件小组合作活动二游戏复习内容，用分类游戏来巩固上节课的三原色、三间色和色彩的三要素。复习导入，教师总结，并给予鼓励和肯定。希沃白板中的游戏互动。让学生通过游戏来巩固上节课的知识点。活动三想一想、找一找色环中的对比色和类似色有哪些？教师小结 :邻近色（类似色）：色相上比较接近的颜色，色环中30-90度范围内的颜色。对比色：色相不同而形成强烈对比的颜色，色环中180度正对的颜色。色环图片让学生更直观的观察和探讨。活动四学生举手回答问题观察课件中的两幅作品。看图说话，它们属于哪种色彩对比形式。让学生欣赏美术作品，既是一种情感的交流,又是一种思想的交流,这种交流使人身心愉悦,能产生精神共鸣。活动五红色生：红色代表喜庆、热情生：红色代表火2、蓝色生：大海、天空生：安静3、黄色生：阳光、希望生：金子在我们的生活中，颜色也有着不同的意义，接下来我们看看它们又代表着什么？红色、蓝色、黄色。小结：色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。红橙黄是暖色，蓝绿紫是冷色。看图片直观，第一种感受。活动五找出“春夏秋冬”和“酸甜苦辣”四幅拼图找相同点和不同点。视觉上给人的感受。1、欣赏酸甜苦辣、春夏秋冬的色彩构成作品。相同的造型、构图，通过不同的色彩搭配，表现出酸甜苦辣、春夏秋冬。2、色彩本身并无味道、季节，是视觉色彩引起人们对味道的心理联想给学生创作找一下灵感。活动六欣赏学生作品活动七学生4人一组进行（春、夏、秋、冬）、（酸、甜、苦、辣）商量一人一主题的创作，再拼贴在黑色卡纸上。要求：内容为酸甜苦辣、春夏秋冬的主题，四人为一组来画一组成语。图形 ... ...
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