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课件网) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋 室 铭 人教版/部编版 初中语文七年级下册教学课件 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 一、导入课文 A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事； B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？ 在上课之前，请大家先来做个选择题： 初中语文七年级下册 1.学习托物言志的写作技巧； 2.了解“铭”的特点，朗读、背诵并默写全文； 3.体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。 教学目标 壹 背景知识 壹 背景知识 作者简介 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。 诗 人 · 哲 学 家 壹 背景知识 作品背景 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。 铭 贰 认字识词 1、读准字音.朗读，最起码的要求是读准字音。哪位同学朗读一遍，帮助大家一起来正一下音。 初读，感受铭文 吾(wú) 德馨(ｘｎ) 苔(ｔáｉ)痕 鸿儒(ｒú) 调素琴（tiáo） 案牍(ｄú) 2、注意押韵.韵脚词，也即“句末韵母相同或相近的词语”，你找出来了吗？哪位同学明确一下。 初读，感受铭文 本文韵脚词：名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing 古今异义 ① 无案牍之劳形（古义：身体；今义：样子） ② 惟吾德馨（古义：品德高尚；今义：芳香） ③ 谈笑有鸿儒（古义：渊博；今义：鸿雁，书信） ④ 无丝竹之乱耳（古义：乐器；今义：丝和竹） ⑤ 可以调素琴（古义：弹奏；今义：调解） 3、读出节奏 初读，感受铭文 一韵到底，让文章回环往复，琅琅上口；韵脚词均在偶数句，又让句子两两呼应， 形成对偶，句式整齐，节奏明快。请大家根据这一句式特点，再读课文，边读边划出朗读节奏，即根据音节或意义进行的有规律停顿。 叁：再读，理解铭的基本内容 1.反复朗读 2.结合课下注释。 3.分组合作。 4.分组展示成果 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 三、分析课文、品析语句 1、 同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、 作者怎样来描写陋室？ （1 ）陋室的环境如何？ “苔痕上阶绿，草色入帘青 ”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔 ———见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草 ——— 居住的环境荒凉冷落。 （2 ）而在主人眼中是不是也很简陋呢 首先作者写环境采用什么修辞方法呢 不是简陋；对偶、拟人；“上、入 ”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性， “苔藓 ”也想从台阶爬到陋室， 听听主人在说些什么； “草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜， 而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。 ... ...
