中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 ( 第一单元 5 以内数的认识和加 、 减法 ) ( 单元核心素养分析 ) 本单元的学习内容主要有“5 以内各数的认识 ”和“5 以内数的加法和减法 ”,本单元属于数 与代数范畴 ,其核心素养指向是数感 、符号意识 、运算能力 、应用意识 。 ( 单元教学目标 ) 1. 知识与技能 :能够正确认 、读 、写 5 以内各数 ;会用 5 以内各数表示物体的个数和数顺序 , 会区分几个(基数含义) 和第几个(序数含义) ;掌握 5 以内数的组成(能对 5 以内的数进行分与 ( 解加减法的含义 ,会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法 。 )合) ;认识“> ”“< ”“= ”的含义 ,知道用词语(小于 、大于 、等于) 来描述 5 以内数的大小 ;初步理 2. 过程与素养 :通过在操作与实践中逐步建立数概念 ,用数表示物体的个数或事物的顺序 , 初步培养学生的数感 ;通过初步运用符号表示数量 、关系 ,初步培养学生的符号意识 ;通过明确 加法和减法的对象与意义 ,理解 5 以内加减法的算法 ,初步培养学生的运算能力 ;通过用 5 以内 各数表示 日常生活中的一些事物 ,体会生活中有许多问题要用加法和减法解决 ,提高学生的应 用意识 。 3. 情感与品格 :通过本单元的数学学习 ,感受到数学与生活的密切联系 ,体会数学的价值 , 提高学生学习数学的兴趣 。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ( 单元教学整体结构 ) 单元板块 主要任务 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标 板块一 5 以 内 各 数的认识 任务一 1~5的认识 问题 1: 秋 天 是 个 美 丽 的 季节 ,更是个丰收的季节 。 你们看 , 院子里热闹极了 ! 认真 观 察 , 从 这 幅 图 中 你 都看到了什么 活动 1: 观 察 和 描 述 情 境图 , 在 教 师 的 引 导 下 有序观察 。 目 标 1: 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和表达能力 。 问题 2: 1 只 小 狗 、1 栋 房 子 ,数 量 是 几 用 几 来 表 示 给一 个圆 涂 上 颜 色 。 2 只 鹅 、2 把 椅 子 , 数 量 是 几 用几表示 给 2 个圆 涂上颜色 … … 活动 2: 看图认数 ,从现 实中 抽 象 出 数 1、2、3、 4、5, 并 涂 出 相 应 数 量 的圆 。 目 标 2: 初 步 感 知 、抽象出数的 过程 , 初 步 培 养 符号意识 。 问题 3:1还能表示生活中 哪些事物的数量 2、3、4、 5 呢 活动 3: 在 现实 生 活 中 寻找数量是 1、2、3、4、5 的事物 。 目 标 3: 从 抽 象 回到 具 体 , 初 步 感知 1~ 5 各数 的基 数 含 义 , 初 步培养数感 。 问题 4: (用计数器拨 1 个 珠子) 拨 了 几 个 珠 子 用 几来表示 (再拨 1 个) 你 看 见 了 什 么 现 在 是 几 个 用 几 来 表 示 2 是 怎 么得到的 要想得到 3 怎 么 办 4 呢 5 呢 活动 4:在计数器上从 1 拨到 5,感受先拨 1 个珠 子是 1,在 1的基础上 ,再 拨 1个珠子就得到2;在 2 的基础上 ,再拨 1 个珠子 就得到3……借助计数器 理解 1~5的顺序。 目 标 4: 在 操 作 与实践中逐步 形成 数 的 概 念 , 发展数感 。 问题 5: 你 能 给 点 子 图 排 排 队 吗 能 读 读 这 些 数 吗 倒 着 读 呢 1 的 后 面 是几 5 的前面是几 活动 5: 给点子图排队 , 借助点子图认识数序 。 目 标 5: 借 助 点 子图加深对数 序的 理 解 , 发 展 数感 。 问题 6: ( 出 示 教 材 范 例) “1”从 哪 儿 起 笔 在 哪 儿 收笔 你 是 怎 么 知 道 的 看看“1”像什 么 呀 “2、3、 4、5”呢 活动 6: 学生观察 、读懂 范例 ,通过书空 、描红等 形式 进 行 写 1~ 5 数 字 练习 。 目 标 6: 在 写 数 字的过程中培 养 学生 认 真 规 范写字的能力 。 中小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
