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课件网) 第二节巴西 人教版地理七年级下册 第九章 西半球的国家 巴西的 地理位置和范围 探究活动 1 方法：运用地图描述巴西的位置范围 巴西 巴西在世界中的位置 南美洲面积最大的国家 巴西的面积排位 1708 997 960 937 855 769 1 2 3 4 5 6 世界上面积居前六位的国家 （单位：万平方千米） 俄罗斯 加拿大 中 国 美 国 巴 西 澳大利亚 认识巴西的地理位置 充分运用地图… 纬度位置 海陆位置 半球位置 1、巴西在世界的位置 — 半球位置 大部分位于 南半球,全部位于西半球 160°E 巴西 赤道 2、巴西在世界的位置 — 海陆位置 大西洋 巴 西 3、巴西在世界的位置 — 纬度位置 巴西 23.5°S 赤道 大部分处于 低纬度、热带 巴西的 自然地理特征 探究活动 2 方法：读图分析归纳巴西地形、气候、河流等自然地理特征 图说巴西之大 — 地形 亚马孙平原 巴西高原 亚马孙平原是世界上_____的平原。 面积最大 巴西高原是世界上_____的高原。 面积最大 图说巴西之大 — 地形 地形特征：地形以_____为主 地势特征：_____ 平原、高原 南高北低 亚马孙平原 巴西高原 图说巴西之热 — 气候 南美洲气候图 结合南美洲气候图，说一说巴西主要的气候类型。 热带雨林气候 热带草原气候 B 热带草原气候 图说巴西之热 — 气候 A 热带雨林气候 特点：全年高温多雨 特点：全年高温 分干、湿两季 巴 西 Brazil B r a a xi e 巴西热啊！ 图说巴西之大 —河流 伊泰普水电站 亚马孙河 巴拉那河 亚马孙河是世界上 最大、 最广的河流 流域面积 水流量 议一议：结合地形和气候特点，说出亚马孙河水量特别丰富的原因。 1、地处赤道地区，属于全年多雨的热带雨林气候，降水丰沛。 2、河流所在地区为平原，北、西、南三面地势高，向河流汇集的水多。 巴西的 人文地理特点 探究活动 3 运用地图、图表等资料，分析巴西人口分布、人种构成以及多元文化特征及其相互关系。 A B C 定居计划 大家好，我是罗斯，来自葡萄牙。我想去巴西定居，左图中A、B、C三地选哪里最好呢？你能帮帮我吗？ 图说巴西 — 城市 巴西利亚 圣保罗 里约热内卢 首都 第一大城市 第二大城市 巴西 葡萄牙白种人 非洲黑种人 印第安人(黄种人) 图说巴西之多 — 居民 殖民统治 图说巴西之多 — 人口数量排名 中国 印度 美国 印尼 巴西 巴基 斯坦 尼日 利亚 孟加 拉国 俄罗斯 人口/亿 0 2 4 6 8 10 12 14 13.95 13.54 3.26 2.66 2.10 2. 00 1.95 1.66 1.43 图说巴西之多 — 人种 白种人50% 黑白混血种人40% 黑种人6% 印第安人1% 少数华人和日本人等黄种人3% 最显著地人口特征： 混血种人数量多 图说巴西之多 — 文化 种族复杂 ，融合了不同地域的文化。 足球 狂欢节 桑巴舞 巴西 大 热 多 面积 平原 热带面积 高原 河流 文化 人种 人口 热带气候教学设计 教学课题 第二节 巴西 学科 地理 年级 七年级 时长 1课时 教学背景分析 通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。 教学目标 1.能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、区划等。 2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 3.利用世界政区图和巴西的地形图、气候图等，直观认识巴西的位置范围、自然环境等。 重难点 1.能读图说出巴西的地理位置、气候、地形、区划等。 2.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 教学方式与策略 探究合作法，自主学习 培养学生合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 导入新课 这是巴西里约奥运会的宣传图，大家都知道，奥运会的顺利召开是离不开志愿者的辛勤工作。作为志愿者，光有热情是不够的，还要有丰富的地理知识和相关专业素养，你们认为需要准备 ... ...
