中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2.6 解决问题(1) 教学目标 1. 学会观察图画并理解内容 ,使学生认识大括号和问号的含义 ,会选择正确的 计算方法解答 。 2. 巩固 7 以 内的加 、减法并能正确计算 , 学会用数学知识解决生活中简单的实 际问题 ,感受数学存在于我们的生活中 。 3. 初步感受数学与 日 常生活的密切联系 ,培养学生的观察能力和表达能力 。 教学 重难点 重点 : 能正确理解图意 ,并 正确列出算式 。 难点 :理解大括号和问号的意义 ,读懂题意 。 教学准备 主题图 。 目标落实 教师活动 学生活动 二次备课 初 步感 受 数 学与日常生 活的密切联 系 ,培养学生 的观察能力 。 一 、情境导入 在美丽的大森林里住着兔子先生 一家 ,这天 , 兔爸爸和兔 妈 妈 带 着 小兔子们到野外采蘑菇 ,还给我们 出 了道数学 问题呢 ! 你 们 有 信 心 完成吗 咱们一起去看看吧! 一 、发现问题 活动 :观察情境图 。 预设:借 助 动 态 演 示 , 帮 助 学 生快速进入情境 ,激发起解决 问题的积极性 。 学会观察图 画 并 理 解 内容 。 学会观察图 画并理解内 容 ,使学生认 识 大 括 号和 问号的含义 。 二 、引导合作 1. 仔细观察这幅图 ,你读到了哪些 数学信息 2. 你 认 识 图 中 的 这 两 个 符 号 吗 你能看懂它们在图 中表示什 么 意思吗 它们 叫大 括 号 和 问 号 , 大 括 号 表示 把 两 部 分 合 起 来 , 问 号 表 示这是数学 问题 。 两个 组 合 在 一起就表示 “一共有多少 ”。 请你用 3 句话完整地说一说这 副 图 中的数学问题 。 二 、探究问题 1. 活动一:读图 。 预设 : 左 边 有 4 只 兔 子 , 右 边有 2 只兔子 。 2. 活动二:认识新符号 。 预设 1:学生可能会知道问 号 的 名 字 , 也 知 道 表 示 问 题 ,但是与主题图联系在 一 起 ,可能不能准确地说出问 号表示的问题是什么 。 预设 2:学生对大括号比较 陌生 。 可以借助手势 ,边模 拟合起 来 的 动 作 边 理 解 记 忆大括号的意义 。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 第二单元 6~ 10的认识和加、减法 续表 目标落实 教师活动 学生活动 二次备课 学会用数学 知识解决生 活中简单的 实际问题 。 学会观察图 画并理解内 容 ,使学生认 识 大 括 号和 问号的含义 。 会选择正确 的计算方法 解答 。 培养 学生的观察 能力和表达 能力 。 学会用数学 知识解决生 活中简单的 实际问题 , 感 受数学存在 于我们的生 活中 。 3. 怎样解答呢 你能列出算式吗 和同桌说一说你是怎么想的 。 解答正 确 吗 思 考 : 算 式 中 的 4、2、6 分 别 表 示 什 么 为 什 么 用加法计算 4. 刚刚大家成功用加法解决 了 问 题 ,青蛙 们 又来 给 我 们 出 题 了 。 仔细 观 察 图片 , 青 蛙 们 发 生 了 什么 5. 这道题又该如何解决呢 请和 同桌讨论一下 :如何列式 。 6. 对比以下这两幅图 , 除了图案不 同 , 有什么相 同 点和不 同 点呢 在解决问题的方法 上 有 什 么 不 同呢 引导学生回忆加减法的含义 , 求总 数用 加 法 计 算 , 求 一 部 分 用减 法 计算 。 3. 活动三:列式解决问题 。 预设 1: 学 生 能 准 确 列 出 ( 能准确 表 达 出 自 己 为 什 么 用加法 。 )4+2= 6 这道加法算式 , 也 预设 2:学生不能准确表达 思路时 , 教 师 可 适 时引 导 : 求一共有几只 ,就要把两部 分合起来 。 4. 活动四 :理解图意 。 预 设 1: 一 共 有 7 只 青 蛙 , 跳走 了 两 只 , 荷 叶 上 还 剩 5 只 。 可 能 学 生 会 这 样 把 所有信息表达出来 , 而不会 说出图 中的数学问题 。 预设 2:学生可以用三 ... ...
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